画脸 教学设计.doc

《画脸》(一)教学设计
[教材:] 小学美术第10册,第8课《画脸》(一)。
[教材分析:]
画脸艺术是表现人物性格的外化形式,,了解不同时代、不同地区民族、不同场合的画脸艺术的特征. 随着现代传媒技术的发展,与画脸相关的传统京剧、川剧等艺术形式已逐步远离儿童的生活。本课的教学,主要是让学生在广泛的文化情境中初步理解中国戏剧脸谱,通过形式多样的画脸作品激发学生兴趣,启发学生尝试绘制脸谱,鼓励学生大胆表现自己喜欢的图案形象。
[学情分析:]
学生对画脸的表现形式非常感兴趣,而且能积极主动了解画脸艺术,为整个教学起了很好的铺垫作用。
[教学目标:]
(一)认知目标:通过欣赏中国的画脸艺术,感受其外的图案美和内在的思想性,了解美术与戏剧、美术与生活、美术与社会的联系。
(二)操作目标:引导学生运用多种手法画脸,了解基本的画脸常识。
(三)情感目标:让学生在欣赏、讨论、绘制、表演的活动中体验画脸的乐趣,充分展示自己的个性,培养学生热爱祖国传统艺术的情感。
[学习内容:]
(一)教学重点与教学难点
教学重点:体验画脸艺术的独特美感,在画脸形式上有所创新。展示学生的审美情趣,学习掌握画脸的基本方法以及色彩搭配。
教学难点:图形或图案要富有创造性,想像力和美感。
(二)解决重点与难点的要点:
,充分展示画脸图片,并以此来突破难点。
[教学设计:]
(一)教学理念
,逐渐体会和掌握学习方法。
,学到一定的社会能力、生活处事能力、交流能力。
(二)教学方法
:通过白板欣赏大量的画脸图片,大大丰富了原有教材内容,拓展了学生的学习领域,激发了学生对画脸的热爱,并让学生更直观的了解画脸。
:让学生通过多种方式搜集资料,例如:画脸的种类、创作方法, 让学生在感性的认识上培养兴趣,增长多方面的知识,提高对美术学习的知识。
:在合作探索和交流活动中,体现教师是学生活动的指导者、合作者和支持者,促进学生的相互认同、相互学习、相互交流和团结协作。
[教学准备:]
教师准备:多媒体课件,有关画脸的资料,脸谱外形,京剧脸谱面具。
学生准备:1、铅笔、彩色纸、;
2、通过网络、图书等途径查找有关画脸的资料,为本课学习做好铺垫。
[教学过程:]
活动一:游戏激趣感受画脸
师出示几张课前准备的京剧脸谱:“同学们,今天老师给你们带来了一些脸谱面具,你们说好看吗?”
学生被脸谱面具吸引,对面具产生兴趣。
“同学们,你们想不想玩这些面具啊?我想请几位同学来戴上这些面具,到前面来表演一下,谁想来?”
学生们跃跃欲试,纷纷举手。每组推荐一位同学,自己选一个面具,说一说你为什么会选这个,你戴的这个面具是什么样的人,性格怎么样,然后按照你所想的人物表演一下。
活动二:研究画脸的艺术特色
“活动单导学《画脸》”的资料,首先阅读材料,学习讨论画脸的艺术特色。
白板展示:欣赏京剧脸谱。

,除了京剧脸谱之外,还有哪些种类,并说一说他