陈瑶瑶《孔子拜师》教案.doc

《孔子拜师》第一课时教案
【教学目标】
,会写12个生字。在语境中理解“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境”等词语。
。
,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
【教学重难点】
,感受孔子的品行。
。
【教学流程】
一、教学引入,初识孔子老子
:孔丘、老聃
谁能读一读这两个名字?(孔丘、老聃)我们平时怎么称呼他们?
(称孔丘为孔子,称老聃为老子。板书:孔子老子)奇怪了,明明一个叫孔丘,一个叫老聃,为什么称孔子、老子呢?下面我们先来了解一下这两个伟人。
、老子资料
⑴课前,老师让你们去搜集孔子的资料,你了解到什么?(生畅谈)
⑵出示资料,师介绍
:古代称品行高尚、学问高的男子为子。(齐读)
⑴现在你们知道为什么要这么称呼他们了吧,我们带着崇敬的心情来读读他们的名字。
⑵在古代还有许多这样品德高,学问高的人,你们能说出几个来吗?(孟子、韩非子、墨子、庄子)大家了解的可真多,今天我们就来学习这两位圣人之间发生的故事。
,学生齐读课题
二、初读课文,学习生字词语

下面请同学们自由朗读课文,读准字音,读通课文。

同学们,你们读得很认真,老师来考考你们。
曲阜   洛阳
⑴出示第一组:
①读准词语。这是两个地名,谁来读一读?
②(出示地图)看了地图,你有什么想说的?(曲阜和洛阳相距两个省,好远啊!)
是啊,曲阜在山东省,而洛阳在河南省,它们之间相距上千里,坐火车也要7、8个小时。
⑵出示第二组:远近闻名  知识渊博  风餐露宿  日夜兼程   风尘仆仆
①自由读词语谁来展示一下?
②指名学生读词语;小老师领读
你把字音读得真准。请你当小老师带着大家读读。
③从这组词语中,你发现了什么?齐读
(都是四个字的词语;都是写孔子的。)
评价:你真有一双慧眼。
⑶出示第三组: 迎候  等候  毫无保留  传授
①指一名学生读词语
②小老师领读谁有信心读得和他一样好?
③区分近义词迎候——等候
这一组词语中藏着一对近义词,谁发现了?这两个词有什么区别呢?
(预设:迎候有欢迎的意思,而等候没有。评价:你真会思考,一下子就明白了。真棒!)
④从这组词语中你又发现了什么?(这组词都是写老子的。)
评价:你也有一双火眼金睛。
⑷同时出示二三组词语(去掉拼音)
去掉拼音还会读吗?(同桌互读;女生齐读;男生齐读)
三、再读课文,了解文章内容
?同学们再自由地读读课文。

①谁来简单地说一说。(根据回答适时反馈)
②出示:
远近闻名   风餐露宿   日夜兼程   毫无保留   传授
孔子三十岁的时候,已经(     )。他总觉得自己的知识还不够渊博,到千里之外的洛阳拜老子为师。一路上(     ),(    ),终于走到了洛阳。老子(   )地把自己的知识(   )给了孔子。
四、品词析句,感悟孔子品行
过渡:同学们真能干,把这么长的故事读成了短短的几句