新课标人教版小学数学《笔算乘法》精品教案
创设情境生成问题
同学们在课余时间都喜欢读书吗?你们喜欢读哪些书?为什么喜欢读这些书?今天老师给大家介绍一位新朋友小丽她也非常喜欢读书,这不她又拉着妈妈到书店买书来了,我们一起去看看好不好?[出示课件]从图上你能获得哪些数学信息?通过这两条数学信息你能提出什么数学问题?那怎样解决这个问题呢?24×12 这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。
探索交流解决问题
估一估大约要花多少钱?学生估算。
那到底应花多少钱呢?要解决这个问题应该怎么办?怎样算呢?请同学们想一想,试着在练习本上算一算。学生尝试计算。
小组交流。
学生汇报。方法一:2×24=48 10×24=240 48+240=288
方法二:
2 4
× 1 2
4 8
2 4 0
2 8 8
师讲解笔算过程。这里的48是怎么得来的?240又是怎么得来的?
大家看一看240个位的0可不可以不写呢?为什么?
完整地说一说竖式计算的过程。
对比口算与笔算计算的过程你有什么发现?
巩固应用内化提高
×13 33×31 41×21 32×12
2.
3 2
× 1 3
9 6
3 2
3 1 0
1 2
× 1 3
3 6
2
5 6
2 2
× 1 4
8 8
2 2
1 1 0
,每班43根,买500根跳绳够吗?
同学们我们今天主要学习了什么内容?我们在计算的时候应该注意什么呢?
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