《买电器》教学设计——整十、整百数的口算加减法
教学内容:
义务教育课程实验教材(北师大版)二年级下册第69、70页的内容。
教学目标:
1、让学生在情境中提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上掌握“整十整百数的加减法”的计算方法。
2、让学生通过独立思考,合作、交流等方式体验到“整十、整百数加减法”算法的多样化,并从中选择最喜欢的方法正确计算,培养学生初步的数学交流能力和合作意识。
3、让学生通过提出问题,解决问题,感受数学源于生活,在交流评价中培养学生的自信心,体验到成功的喜悦。
教学重点:
正确地计算整十、整百数的加减。
教学难点:
探索并掌握整十、整百数加减的口算方法。
教学过程:
一、创设生活情境,激发学生兴趣。
1、谈话引出课题。
师:同学们,今天老师的朋友大明新买了一套房子,准备新买一些家用电器。
咱们也跟他们一起去瞧瞧,好吗?
(板书主课题:买电器)
2、商品价格竟猜,发展学生数感。
(多媒体出示四种电器图:洗衣机、电冰箱、电视机、电风扇)师:想知道这四种电器的价格吗?现在我们就来猜一猜。
洗衣机——5张100元。
电冰箱——电冰箱的价格是由9个百6个十组成的一个数。
电视机——三位数,最高位是8,其余各位是0。
电风扇——由2个百组成的。
二:引导交流,探究新知
1、师:大明掏出钱包时,发觉裤袋里只有1400元,你们觉得他应该先买那两样呢?
生:可能回答:先买洗衣机和电视机。
(课件出示问题:买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱?)
师:你知道怎样列算式吗?
(板书:800+500=)
2、师:结果是多少呢?
(1300)
师:你来说说你是怎么算的?
生1:我是先数5张100元,再数8张100元,一共是1300元。
生2:因为5+8=13,所以“500+800”就是13个百,即1300。
生3:先在计数器拨上500,再加上800即1300。
生4:800+200=1000,1000+300=1300
师演示:①人民币②拔珠
三、自主练习,巩固深化
1、师:用课件出示“试一试”的内容。让学生用他们最喜欢的方法算一下吧。
(1)1台洗衣机比1台电视机便宜多少钱?
300元
师:谁来说说你是怎么算的?
(2)1台电冰箱比1台电视机贵多少钱?
160元
师:再看960-800这个减法算式,你又是怎么算的?
北师大版二年级下册《买电器》word教案【精编版】 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
