《落花生》.ppt

《落花生》教学设计
北大湖中心校周家萍
教学目标:
、新词,练习用“居然”“成熟”
造句。
,理解课文中含义深刻
的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格
懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而
对别人没有好处的人”的道理。
,分清课文主次,体会
本文借物喻人的写作方法。
教学重点:
。
2、学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,对别人没有好处的人”的道理。
教学难点:
理解课文中含义深刻的句子。
教学时间: 二课时
教学准备:布置预习作业:
1、了解作者许地山,查找花生在地下生长
的图片以及花生的外形特征和作用等。
2、熟读课文;联系生活实际,思考文中父
亲的话的含义。
设计意图:(新课标要求教师在教学中要
尊重学生的人格,张扬学生的个性,并敢
于发表自己的见解,与交际和写作的指导
有机地结合起来,让阅读更好地为写作服
务。教学目标和重难点都是以学生实际出
发,确定了循序渐进的学习目标。让学生
学会理解并且在品读中学会赏析。)
第一课时(略)
一、揭示课题,简介作者。
,看看谁能猜出它是
哪种植物。“根根胡须入泥沙,自造房
屋自安家,地上开花不结果,地下结果
不开花。”(花生)
,引导学生解题:
花生又叫落花生,因为花生的花落了,
子房柄就钻到土里长成花生荚,所以叫
落花生。
:
这篇课文的作者许地山是现代小说家、
散文家。因为小时候父亲关于落花生
的一番话给他留下了深刻的印象,他
决心要像花生那样,做一个对别人有
用的人,所以常用的笔名是“落华生”。
那么,他的父亲关于花生谈了些什么,
是怎样谈的呢?我们来看课文。
(板书:落花生)
二、初读课文,检测预习
1、指名读课文,学生正音纠错。
2、理解本课中的生僻字词。重点理解
“爱慕”“体面”等词语的意思。
3、理清课文内容,概括段落大意。概
括课文的主要内容。
(落花生是本文议论的中心事物,因此
以落花生为题。全文写了种花生、收花
生、尝花生、议花生,都是围绕题目来写的)
(板书:种花生收花生尝花生议花生)
教师指导学生读有关句段来帮助学生概括总
结。
四、有感情地朗读课文,体会课文的
思想内容。
学生读课文后思考:本文的写作顺序
是什么?作者要告诉读者的主要内容
是什么?跟文章的主次有什么关系?
五、作业。
1、完成导学案的基础练习1、2、3小题。
。
第二课时(详)
一、复习检查,引入新课。
1、这节课我们来继续学习许地山先生
的《落花生》,谁能一两句话概括课文
讲了一件什么事?
2、按课文叙述的顺序填空,再说说其
中哪部分是课文的主要内容。
种花生——( )——( )——( )
设计意图
对于两课时的教学安排,回顾课文内
容是必不可少的,一方面了解了学生
的掌握情况,一方面起到了回忆承接
的效果。通过填空这个形式让学生更
加清晰的发现课文的重点部分是哪里,
详略得当的方法也能很好的渗透出来。