我是一只小虫子 孙雯.docx

《我是一只小虫子》
第一课时
教学目标:
认识“屁、股”等15个生字,读准多音字“泡”。通过梳理月字旁的字,进一步深化形声字的特征,提高独立识字的能力
正确流利地朗读课文,初步感知概括与具体的构段特点
学习课文一、二自然段,理解当一只虫子不好的地方。初步感知关联词,了解关联词表转折的作用,并读好。
学会书写写“屁、尿、屎”三个字
教学重难点:
通过梳理月字旁的字,进一步深化形声字的特征,提高独立识字的能力
学习课文一、二自然段,理解当一只虫子不好得地方。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
看图读虫名,导入新课
出示蚱蜢、蚂蚁、天牛、蟋蟀等图片,学生看图,认识虫子
揭示课题:今天我们一起来学习《我是一只小虫子》,学生齐读课题
现在让我们赶快去读读课文吧!请孩子们读准字音,读通句子。
初读课文,集中识字
请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子
读完了课文,老师要来考考大家的预习情况,词语宝宝出现了,请你自己读一读。小老师教读。
【课件出示带音节的词语:屁股、昏头昏脑、一泡尿、毛茸茸、醒来、摇摇晃晃、免费列车、屎壳郎、撞伤、贪吃、脾气、大婶】
教师讲解:
泡是一个多音字,找一找文中这个字在哪里?课文当中它的读音是一声,你能为它组词吗?(一泡尿)在这个读音的时候,它做量词
它还有一个读音,你肯定熟悉,读什么?你能为它组组词吗?
去掉拼音开火车检验;
4、区别形近字识字:屁——尿——屎;股——脾;昏——晃
【出示书中横条框内生字】
(1)“屁、尿、屎”:
A、咱们生字中有个三兄弟,他们长得可像了,请你找出来
B、这三个字你可以怎样记住它们?
C、你发现了这三个字都是什么意思?“尸”与身体排泄物有关
“股、脾”:
A、【出示“股、脾”】还有哪两个字也有共同的部件呢?请你找出来。这两个字有什么共同点呢?(月字旁)
B、月字旁的字还有很多,你还知道哪些?
C、看看老师找到的,请你读一读,读完之后你发现这些字都和什么有关呢?(身体的部位)你还发现了什么?(月字旁的位置不一样)
月字旁的字都和身体器官有关系,月字旁在有些字中处在左边,在有些字中处在下方。
“昏、晃”:
像这样有相同部件但位置不一样的字,你还能找到吗?
B、你能为它们组组词吗?【课件出示词语】
C、读了词语之后,你能说说这两个字“日”字的位置为什么不同吗?
太阳落下暗而无光则“昏”,太阳高挂天空十分明亮则“晃”
5、认识了生字,读准了词语,下面的这几个句子也一定难不倒大家。
这可是免费的特快列车呀!
早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。
走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。
感知课文,巩固识字
现在让我们再次走进课文,我请三位小朋友来合作读一读课文,最后一自然段,齐读。
小虫子的生活你觉得有意思吗?
当一只小虫子到底好不好呢?我们先来看看第一、二自然段吧。
4、教师引读:当一只虫子好不好?我的伙伴们都说——学生接读:一点儿都不好。【课件出示:我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”】
2、指导学生读出问与答的语气,师生合作读,男女生合作读。
3、第一自然段说了当小虫子一点都不好,那不好在哪里呢?请你读读第二自然