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《梅花魂》教学设计(第一课时).doc


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《梅花魂》教学设计(第一课时)

《梅花魂》教学设计
一、教学目标:
.
,流利,有感情地朗读课文。
,体会梅花坚韧高洁的品格,和中华民族顶天立地,不肯低头折节的精神。培养学生的民族意识及爱国情意。
二、教学重点、难点:
通过个性化阅读,深入感悟梅花精神和中华民族的精神.
三、教学准备: 制作多媒体课件.
四、教学过程:
上课之前,我们先来欣赏一组图片,问:关于梅花,你知道些什么?
一、感知形象,导入新课
,你们知道关于梅花的诗句吗?
:墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
?
?
揭题:诗人王安石赞美了梅花不畏严寒、凌寒独自开的精神。今天,我们将要品味一个关于梅花的小故事。出示课题——《梅花魂》
:读了课题,你有什么疑问吗?

二、初读课文,整体感知
,将课文读通读顺。

,你了解到了些什么?
,请同学们默读课文,找找文中哪些地方让你体会到了外祖父喜爱梅花?用﹏﹏划出来。
三、走进外祖父,感受爱梅情。
研读珍爱梅图玷污不得
,出示段落:
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。
?
A、训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。
会读书的学生,能将书读薄,将一段话读成一句,将一句话读成几个词,这句话中让你感受最深的是哪几个词?
你从这两个词中感受到什么?
你能抓住这两个词,读好这个句子吗?
你能轻轻、慢慢地读这个句子吗?
从你的朗读中老师体会到了外祖父是非常喜爱梅花图的。还有哪句话也让你感受比较深?
B、有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”
说说为什么选择这一句?哪里让你感受很深?
训斥是什么意思?
谁来训斥一下。让我们学着外祖父一起来训斥一番,齐读。
善于读书的同学也许已经发现了,在外祖父训斥的话后面的标点是——?,?在这里是疑问吗?
那外祖父的意思是什么呢?
用上反问,语气就更强烈了。
为什么外祖父会如此生气?
师:是啊,外祖父那么珍爱梅花图,容不得半点玷污,让我们再来读读这个句子。
C、唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
你从哪里感受到的?
小结:外祖父是如此珍爱梅花图,容不得半点玷污,这不禁使小小年纪的我产生了这样的疑问:一枝画梅,有什么稀罕呢?梅花在外祖父的心中是怎样的一种花?在文中找找答案。
四、感悟梅花魂
出示:这梅花,是我们中国是最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
1.

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  • 时间2018-08-12
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