荷叶圆圆 教学设计.doc

《荷叶圆圆》第一课时教学设计
【教学目标】
1﹒能用自己喜欢的方法,自主认识本课12个生字,激发主动识字的兴趣。
2﹒会正确书写“机”、“朵”两个生字。
3﹒能正确、流利地读课文,试着背诵课文;
4﹒感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的喜爱之情。【教学重点】
识字、正确书写生字、把课文读正确流利。
【教学难点】
初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真童趣。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
课首3分钟准备:
背诵和荷花有关的古诗:《小池》、《池上》、《江南》、《晓出净慈寺送林子方》、白居易的《采莲曲》,王昌龄的《采莲曲》。
一、古诗引入:
师:大家很能干,背诵了这么多关于荷花的诗,那你们想不想看一看荷花仙子的样子?
出示荷花图漂不漂亮?一片荷叶就是一个小故事,我们今天就要学习一篇和荷叶有关的课文,下面老师板书题目,请大家书空。
边板书边强调:荷是形声字,她的偏旁是草字头,草字头的字都和植物有关。叶是左右结构,要写得左窄右宽,圆是全包围结构住要先里头后封口,请大家齐读课题。
二、读文感知
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出示读书要求:
(1) 标出自然段。
(2)读课文,遇到不认识的字把它圈出来,请拼音帮忙,要读准字音。
教师:请大家把书打到62页,开始标自然段。
课文一共几个自然段?同桌互相检查。
下面请大家自读课文,遇到不认识的字把它圈出来,请拼音帮忙,
多读几遍,要读准字音。比一比,看谁先把课文读正确。
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下面同桌合作每人读一个自然段,要当负责任的小老师,同桌读错的时候要提示他,帮助他,读得有进步的你要夸夸他。
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下面我们要进行读书接力赛,每个同学读一个自然段,五名学生读课文,其他同学端好书小声跟读。
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谁来说一说:课文写的荷叶是什么样子的?圆圆的荷叶有几个小伙伴?都是谁?回答问题要说完整话,提示用上“…有…有…有…还有…”的句式练说。
。
你们很会读书,老师觉得这些句子很美,谁能把他读好?指名读
三、识字
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同学们已经把课文读正确,顺利过关,下面我们要进行读词比赛。
出示拼音词:
自己拼读一遍,边读边记。
谁来当小老师领读?
谁再来领读一遍?
这回难度加大了,拼音小帮手走了,你们怕不怕?
那我们开火车读:
小火车竖着开:不带拼音的
两个小组轮着开:读短语
小火车横着开:
男女生轮着读:男生一遍女生一遍。
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下面同桌交流记字方法,同桌不会的要教会他。
比一比看谁的方法多,看谁的方法好。
集体交流记生字的方法:
(1)形声字。
你还找到了哪些形声字?荷、嘻、珠、坪
(2)换一换:
谁来说一说是怎样换的? 蓝天—摇篮
(3)猜一猜:
有没有用猜字谜记字的?