观察物体.docx

小学数学“教坛新秀”讲课比赛
二年级<观察物体>教案
喀什市阿克喀什乡中心小学
海仁沙·沙吾提

2017年11月22日
课题:观察物体
时间:2017年11月22日
授课人:海仁沙·沙吾提(喀什市阿克喀什乡中心小学)
授课班级:二年级2班(喀什市第三小学)
课时:第1课时
教学内容:课本P68例1及做一做
教学目标:
知识与技能: 掌握观察物体的方法,培养学生的观察能力。初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
(二)过程与方法: 经历观察活动的全过程,掌握辨认从物体的正面,侧面,后面,观察到的物体形状的方法。
(三)情感态度与价值观:通过学习活动,培养学生的观察能力,想象能力和学习习惯。
教学重点:掌握辨认从不同位置观察到的简单物体的形状的步骤和方法。
教学难点:体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教法:讲解引导法
学法:自主探究与小组合作探究相结合
教学准备:多媒体课件,玩具小熊,卡片
教学过程:
一、创设情境,引入新
教师:小朋友你们喜欢听故事吗?今天老师先给你们讲个《盲人摸象》的故事。
教师讲故事。讲完后问:这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子,有的摸成柱子……他们说的对吗?那大象到底是什么样子呢?你能帮助他们想个办法吗?
学生交流。
教师揭示课题:观察物体
二、激发兴趣,合作求知
1、教师:小朋友刚才你们都说的非常好,想发给你们一个奖品,赶快打开看看吧。(学生的奖品有玩具小熊)
拿出玩具熊猫放在桌面上,我先请几位同学仔细观察桌上的熊猫,你看到了熊猫的哪一部分?然后咱们来进行一个画画比赛,看谁能把自己看到的熊猫形状简单又比较准确地画下来。
2、展示图画。
请同学们介绍自己的画,并讲讲画出来的形状是从什么角度看到的,为什么小熊有这么多不同的形状。(因为我是从熊猫的侧面看的;我是从熊猫的正面看的;因为我是从熊猫的后面看的;因为我是从熊猫的上面看的;)
原来观察的位置不同,看到的熊猫的形状也不同。
请几名轮流说一说,说完之后,让学生把小熊变换位置,再依照上述过程仔细观察一次,然后再说一说自己所看到的。
5、引导探究,深入理解
课件出示P68页上的卡车图:这是小亮、小红、小明三个小朋友看到的小熊的部分。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗?并说说理由。
(学生通过亲身感受、小组合作交流,知道从不同的位置观察物体,结果是不同的。在此基础上判断三个图分别是谁看到的,使学