“因学施教，三三达标”案例分析《辽阔的疆域》.doc

第一节辽阔的疆域
【教学目标】
知识和技能
、疆域,分析我国位置的优越性,知道我国的四至和邻国。
,在地图上指出我国的临国和频临的海洋
。
过程和方法
、掌握地理事物的分布。
、分析对比、获得知识。
情感、态度、价值观
通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置,激发爱国之情、兴国之志,增强改革开放的意识。
【教学重点】
。
【教学难点】
众多地名在地图上的空间位置的落实
【教学方法】
多媒体辅助教学法、探究法、谈话法
【教学用具】
多媒体课件、游戏拼图板
【教学时间】
教学3课时,活动一课时
【教学过程】
第一课时
[新课引入]
播放课件:选取中国有代表意义的自然风光图片进行展示,配以《大中国》歌曲。
解说:伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌,我们饱览了祖国山河之壮美。作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲,为有幸成为她的儿女而自豪。对于母亲,我们究竟了解多少呢?在这里我们将了解她的方方面面。首先,我们最该了解的是她的位置、疆域。
板书:
第一章从世界看中国
第一节辽阔的疆域
讲授新课:我们怎样描述中国在世界的位置呢?
活动:屏幕显示图1-1中国在世界的位置示意,小组合作探讨下列问题。
,并说出中国在哪个半球?(北半球)
,并说出中国在哪个半球?(东半球)
、中、低纬度划分界线,并说出中国所处纬度范围。(大部分在中纬度地区)
,中国位于哪个温度带。(大部分在北温带,小部分在热带,没有寒带)
,让学生指出亚洲和太平洋,再现中国轮廓,再让学生指出中洋的什么方向。(海陆位置:亚洲东部、太平洋西岸)
承转:一个国家和地区的地理位置,影响着地理环境的特点和人民的经济活动,我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢?
[活动]屏幕显示图1-2与图1-3,小组探讨下列问题。
、巴西相比,我国的纬度位置有什么不同,说说我国纬度位置的优越性。
、蒙古相比,我国的纬度位置有何不同,说说我国海陆位置的优越性。
,我国地势东高西低会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响?
以上内容难度梯度逐渐加大,意在引导学生形成通过对比分析、进而归纳综合地“理”
的思维过程。学生讨论时,教师巡回参与讨论,给学生必要的指导和鼓励。
小组代表发言,组员补充。
[教师总结]
,所处的温度带限制了农业的多种经营。我国领土所跨纬度范围广,大部分在温带,小部分在热带,没有寒带,只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带,使我国南北气候差异大,世界上大多数的动、植物都可以找到栖息之所,为我国农业生产发展多种经营提供了有利条件。
,太平洋西岸,是一个海陆兼备的国家,西部深入亚欧大陆内部,与许多国家接壤,可以从陆路通往中亚和欧洲各国。东临浩瀚的海洋,有利于发展海洋事业,也便于从海上与世界各国往来。同时,与我洋暖湿气流影响我国东部,供给农业所需的降水;另一方面许