《葡萄沟》教学设计.doc

《葡萄沟》教学设计
王冬云
一、教材分析:
《葡萄沟》是小学语文人教新课标二年级下册第三单元的课文。课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法,说明了“葡萄沟真是个好地方”,表达了作者对葡萄沟的赞美之情。
二、教学目标:
(一)知识目标:
,会写12个字。
、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。
。
(二)能力目标:学生通过感悟葡萄颜色的差异性,提高审美情趣。
(三)情感目标:在合作交流中,培养学生利用对话与人热情相处。
三、、教学重点
让学生知道葡萄沟好在什么地方,并有感情地朗读课文。
教学难点
让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,并读好长句。
四、学生状况分析:
二年级下册的学生已经培养了较好的语文学习习惯能够运用合作、讨论等形式展开阅读活动,初步具有一定的阅读理解能力。因此,本课将在教师的启发下,引导学生采用讨论、表演、游戏、自学等学习方式展开学习。
五:课前准备课件
六、教学设计:
一、实物导入,激发兴趣:
1(出示一大串葡萄)同学们,你们爱吃葡萄吗?味道怎么样?
2你们知道我国哪儿出产的葡萄又多又好吗?(板书:10葡萄沟)
3今天我们一起到那儿去玩玩,好吗?要想去玩,首先要有个大致的了解。
4葡萄沟在哪儿?
(课件出示地图)看,我们的祖国幅员辽阔,物产丰富,在她的西北部有一块神奇而美丽的地方,那就是新疆,葡萄沟就在新疆的吐鲁番盆地。
二、初读感知
师:葡萄沟这个地方怎么样呢?
课文里有一句话是夸葡萄沟的,同学们赶紧翻开课本读一读,找一找,用“——”画出来。
师:谁来说说这句话是什么?(板书:真是个好地方)找得可真准,让我们来读一读。(生读)
三、细读品味
(一)学习第一段
1、师:葡萄沟真是个好地方!你想知道它好在什么地方吗?(想)下面我请一个同学来读第一段。(抽生读)
2、师:读得真不错!读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方?(那里出产水果…..人们最喜爱的葡萄成熟了.)
3课件出示水果图
4、师:让我们来夸一夸葡萄沟吧!(指黑板提示)——葡萄沟真是个好地方。
( 二)学习第二段:
1葡萄种在哪里?
师:人们最喜爱的是——葡萄,那我们就去葡萄园看看。
师:好,坐上汽车。看谁已经坐好了。出发了。葡萄园到了。葡萄种在哪里?请小朋友赶快找找。
(课件出示梯田图)
2下车,登上梯田看看,葡萄的枝叶长得怎么样?(茂密)一片叶子叫茂密吗?
师:闭上眼睛想象一下,向四面展开,是怎样的一幅景象?
师:就像是什么?(搭起的凉棚)谁见过凉棚?像这样的凉棚有多少个?(数不清)这样一个个绿色的凉棚连在一起该是一幅怎样的景象呢?一起来看看。(课件出示凉棚图)
师:看了这些,你想说点什么?
学生谈感受。
师:多美呀,在山坡的梯田上,一个个绿色的凉棚,构成了葡萄沟一道道亮丽的风景。谁还想再读。
师:其实葡萄沟就在火焰山的西侧,那里的天气非常热,在这种天气里,钻进这样的凉棚底下,会有什么感觉?
生:凉爽  、舒服……
师:带着这种感受再读读吧。
3我们透过茂密的枝叶,会看到什么?
1) 齐读描写葡萄的那句话。边读边想,这里的葡萄有什么特