2010年高三物理一二轮精品资料——物理图象方法.doc

专题5 物理图象方法
专题教师:孙江
一、高考物理图象的命题趋势
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12010080 60 40 20 0
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输出电压(V)
输出功率(W)
电流(A)
近几年高考对图象的要求有了较大的提高,过去曾明确指出对物理图象只要求理解它的物理意义,并不要求用它去分析问题,但近几年已经明确了图象的要求。08年高考大纲对图象的要求:必要时能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。显然高考对物理图象的要求加强了。从近几年高考试题上看,高考也是加大了对图象的考察,对图象直接考察和运用出现的频率较高,表现选择题、实验题甚至是计算题中。有关图象试题的设计意图明显由“注重对状态的分析”转化为“注重对过程的理解和和定量处理”比如05年高考上海第5小题而河北物理26题第3问则是作图象。08年河北考题第16、20、25题
例1:(05上海)右图中图线①表示某电池组的输出电压-电流关系,图线②表示其输出功率-电流关系。该电池组的内阻为_____Ω,电池组的输出电压是______V。
答:5,30
例2:(08河北)一列简谐横波沿x轴传播,周期为T·t==3 m16处的质点正在向上运动,若a、b两质点平衡位置的坐标分别为xa= m, x= m,则
,b质点恰在波谷
=T/4时,a质点正在向y轴负方向运动
=3T/4时,b质点正在向y轴负方向运动
,a、b两质点的位移和速度可能相同
答:C
中学物理图象主要集中在力学的运动图象、振动和波动图象、电磁、交流电图象。
现行教材中相对强调运动图象的地位,注重用数形结合的思想分析物体的运动,所以不能忽视。更为重要的是用速度—时间图象分析一些追赶、比较加速度大小、所用时间的最值和碰撞等问题是极为方便的。高考在此部分的考察往往体现隐含试题中。
简谐运动和简谐波是历年必考的热点内容。题目难度多数中档,考查的重点是波、振动的图象的综合运用,特别是波的传播方向与质点振动方向间的关系。直接考察。
这类试题能很好的考查理解能力、推理能力和空间想象能力,要引起足够的重视。
电磁感应现象中,结合感应电流—时间图象分析问题,近几年也有时出现(08年20题);另外用图象处理实验数据的题也是高考命题一个热点。
二、中学物理图象分类
物理分类:
中学物理图象主要集中在力学的运动图象、振动和波动图象、电磁、交流电图象、实验图象。
现行教材中相对强调运动图象的地位,注重用数形结合的思想分析物体的运动,所以不能忽视。更为重要的是用速度—时间图象分析一些追赶、比较加速度大小、所用时间的最值和碰撞等问题是极为方便的。
简谐运动和简谐波是历年必考的热点内容。题目难度多数中档,考查的重点是波、振动的图象的综合运用,特别是波的传播方向与质点振动方向间的关系。
这类试题能很好的考查理解能力、推理能力和空间想象能力,要引起足够的重视。
电磁感应现象中,结合感应电流—时间图象分析问题,近几年也有时出现;另外用图象处理实验的题也是高考命题一个热点。
数学分类:可分为直线类、曲线类。其中曲线类多以正弦和余弦曲线为多。
三、图象的知识概要
物理图像与物理图是有区别的。中学物理涉及物理图有:受力图、运动过程示意图和物理图像,物理图像是指物理量之间的关系用坐标图的形式表现出来,也就是说在物理学中,两个物理量间的函数关系,不仅可以用公式表示,而且还可以用图象表示。物理图象是数与形相结合的产物,是具体与抽象相结合的体现,它能够直观、形象、简洁的展现两个物理量之间的关系,清晰的表达物理过程,正确地反映实验规律。因此,利用图象分析、研究物理问题这一方法有着广泛的应用。
图象法的功能主要有:
1、可运用图象直接解题。一些对情景进行定性分析的问题,如判断对象状态、过程是否能够实现、做功情况等,常可运用图象直接解答。由于图象直观、形象,因此解答往往特别简捷。
2、运用图象能启发解题思路。图象能从整体上把物理过程的动态特征展现得更清楚,因此能拓展思维的广度,使思路更清晰。许多问题,当用其他方法较难解决时,常能从图象上触发灵感,另辟蹊径。
3、图象还能用于实验。用图象来处理数据,可避免繁杂的计算,较快地找出事物的发展规律或需求物理量的平均值。也可用来定性的分析误差。
应用图象解题应注意以下几点:
,明确要描述的是哪两个物理量之间的关系。如辨析简谐运动和简谐波的图象,就是根据坐标轴所表示的物理量不同。
。如匀速直线运动的s-t图是一条斜向上的直线,但实际运动的轨迹可能是水平的,并不是向上爬坡。
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