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爱在教育中陪伴孩子共同成长
人生百年,立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的学习与成长阶段,“育人为本”的科学学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。作为一名幼儿教师,要用爱、用科学的方式来教育幼儿,让幼儿的身心获得全面和谐的发展。
善于观察发现每个孩子的闪光点,接受幼儿的个体差异。
每个孩子在生理和心理上都有各自的特点,存在着差异,有的孩子胆怯,不敢在公共场合大声说话,有的孩子活泼开朗,有的孩子喜欢画画,有的孩子喜欢跳舞等。因此,在日常教学中,教师要树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观。
倾听孩子,为幼儿创造更多的机会交流
在幼儿一日生活中,尽可能与每个孩子交流,这样更利于幼儿情绪情感的表达。为幼儿创造各种说话的机会,如来园暑他们交流一路上的所见所闻,有没有什么新闻等。晨间活动时,今天你玩了些什么,有什么特别的跟大家交流一下。上课时更是鼓励大家积极发言。在孩子们大胆说话以后,不管说得如何,都要给予肯定。希望孩子们越来越能说,越来越会说。
从幼儿兴趣、爱好出发,创设以人为本的区域活动
区域活动是根据幼儿的年龄特点或活动特点设置,突出自己鲜明的特色。在选择材料时也是要根据幼儿的兴趣、能力、生活经验而定。如:科学区里,铁块与木块的数量形成对比,直观形象,适宜小班幼儿;磁铁为什么会吸铁的东西?不能吸木制的东西?了解了磁铁有正负极之说,适宜大班幼儿。还可以让幼儿自己收集各种材料,如:瓶子、珠子、图片、树叶等等,这些小东西在孩子眼中,都是宝贝,通过创意和遐想就会变化无穷,把活动区域半点得富有童趣,充满艺术气息。
真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探究行为
作为幼儿教师,对每个年龄段每个领域的目标要了然于心,遵循幼儿的发展规律,“授之以渔”,让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长,在他们的心中点亮爱学习、会学习的明灯,让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。
总之,作为一名幼师,要时时严格要求自己,在爱的教育中陪伴孩子共同成长。