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论高一历史教学论文
论高一历史教学论文导读: 高一历史教学论文高一上学期历史课程教学即将结束,这是我第一次从事高一历史教学,初次接触两步六环的教学方法,也是一次充满智慧的挑战。
在这一学期中我担任高一(1)(2)(3)(5) 四个班的历史教学,经过教学实践,感到既有成功与喜悦又有许多问题与困惑。
一、成功与喜悦一学期的教学实践,让我对两步六环的教学方式有了深刻的教学感触。
历史课堂上主体是学生,充分调动学生的积极、让学生主动参与到课堂中来。
因此,在教学活动中,我不仅要使学生能够较好掌握运用知识,努力运用两步六环的教学方法和教学手段,同时更应关注学生的精神状态,引导和促进学生将传统的历史学习方式转变为科学的新型的历史学习方式, 即自主学习、合作学习和探究学习。
让学生成为学习的主人,使学生自己的主体意识、能动性和创造性以及合作精神不断得到发展。
在学习《世界多极化趋势》一课时,以多媒体的手段通过讲授法、讨论法、材料学习法、观察学习法、实践学习法等多种有效的方法和途径,逐步地使学生掌握科学的学习方法。
比如:通过设置问题情境,进行导入新课和引导学生认识“欧共体形成原因”和“日本成为经济大国的原因”。
充分利用教材中的史料,并结合相关资料,以材料解析题形式,培养学生分析历史材料的能力,并加深对历史问题的认识。
通过观看“欧共体形成”的录像,让学生感性地了解历史, 激发学生学崛起对世界历史产生哪些影响”的研究性学习小课题探究,提高学生自主学习、合作学习和探究学习精神,充分地发挥学生的积极性和创造性能,使教学内容从课内延伸到课外。
通过图示教学法,帮助学生更好地把握历史发展的现象,使所学知识具体化、直观化。
通过“对战后欧共体和日本的崛起,我们有何启示?”问题提出,将历史学习从感性上升到理性,体现历史教学的人文关怀。
鼓励学生课堂上大胆提问创新,有时学生提问很有深度,让学生感受到学习历史的快乐, 激发学习历史的兴趣,不仅课堂气氛活跃了,思维能力也得到一定的提高。
为了更好地了解世界主要大国崛起的情况,理解教材的内容,思考当今中国路在何方, 启发学生为中华崛起而学习。
观看《大国崛起》的录像或文字材料,并写出观后感的小论文。
学生兴趣很高,在观看之余,积极撰写读后感。
写小论文收获的不仅仅是知识,更主要的是学生的心灵感化和爱国情结的升华。
二、问题与困惑在课堂教学中,虽然我主观愿望良好,但与教学实际总有一定的差距,存在教与学的问题1
和困惑主要有: (1)初高中历史教学的脱节首先,现实中存在着学生初中历史知识贫乏,导致进入高中以后,初中的历史基础严重脱节,严重影响高中教学的正常开展。
其次,高中教材内容与观点与初中相脱节或拔高。
初高中教材版本多样化,教学内容严重脱节,初中内容蜻蜓点水,高中内容要求入木三分,导致新课程“繁
论高一历史教学论文导读:念。新教材注视学生合作学习方式的转变,实际上教师的备课方式更应随之而变。由于新课程在容量难度上和不同于旧教材,教学上初高中又有很大的差异。教师加强自身教学理论学习和专业素养的提高当然是首要的,同时加强集体备课、集体议课评课,才能更好的解决新教材中的诸多新问题,全面提高教学质量。同时,这种的集体备课、难、偏、杂”。
同时,有