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《幼儿园一日活动的组织和指导》培训心得
只有坚持不懈地朝着目标奔跑,理想的彼岸就在不远的前方。                                        
——题记
     我很有幸参加了由中山市小榄镇教育局举办的“小榄镇幼儿教师全员培训班”活动。在认真聆听了张士雷教授对幼儿园的 “一日活动”和胡燕欢园长《谈谈幼儿的观察、建档与评估》的剖析讲解之后,使我对学前教育又有了更加深层次的认识与理解。
一、不过“赶场式”的一日生活。
《纲要》:“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在首位。”在今天的学习中,我充分了解了《纲要》的基本理念,是强调教育应合理调配幼儿的时间,遵循幼儿的发展规律和学习特点。在没培训前,我都以为我们目前的活动开展的挺好的,过得挺丰富的。经过今天的培训,我才知道我们的活动的确过得有点“赶场式”,生活活动是有基础性、多发性、真实性和独特性的。一日生活中“玩”是幼儿最喜欢的活动,我们应该在平时充分地运用好时间,合理安排好时间,让他们通过游戏进行直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。我们在平时的生活中让幼儿主动去玩、主动去探索。但是在如今这个竞争十分激烈的社会,父母越来越重视孩子的教育问题,怕孩子输在起跑线上,使劲儿地强迫孩子学习,殊不知这是事倍功
半的行为。而这种思想观念也迫使很多的幼儿园不得不着重于知识的灌输,而忽视掉孩子能力的培养、个性的发展,让孩子过早的背负学习的重担。不过我们也会尽最大能力去合理安排幼儿的一日生活,让他们远离“赶场式”。
二、做有准备的教师和有准备的教学。
首先,作为一名老师,我们就要做一个理智的引导者,应该在孩子的游戏中充当一名游戏创设者、一名观察者、一名支持者以及参与者,充分的发挥孩子的主动性。要做一个好的引导者,就要在选择和运用教学方法的时候把握平衡不走极端,为每一个活动做好充足的准备。这样才能让幼儿在每项活动中幼儿的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。有准备的教学活动,在加上幼儿的主导经验和教师主导经验,那么这个活动才是有成效的教学活动。所以我们在一项活动进行前,必须要结合《纲要》的要求做好活动的方案,做好各项准备,塑造一个好的环境让幼儿在活动中获取经验,并记录好幼儿的各项表现。
三、把学习和发展的机会还给孩子。
     在培训中,张士雷教授从幼儿园“一日生活”方面详细剖析,解说一日生活的实质,为我们列举了许多生动的实例。一日生活就是幼儿从早上来园到下午离园期间所经历、所体验的一切暴雨与教育相结合的活动。在我们进行一日活动的时候,就应该结合《纲要》的
要求,从张教授的讲解中,每个孩子的性格都是独立特殊的,每个孩子各领域