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教学常规管理细则
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp为了规范完善我校教学管理工作,切实抓好教学常规,使教学常规管理更加科学化,创立统一、和谐、奋进的教学环境,促进我校教学改革健康深入地开展,让全体教师不时探索课堂教学新模式,从而有效地提高教学质量。现根据上级有关文件精神,结合我校实际情况,制订《石佛寺小学教学常规管理细则》,望全体教师认真执行。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp一、教学思想
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1、教学要全面贯彻教育方针,培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以和发明能力和适应能力的新型人才。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2、教学要坚持“三全”。即:全面理解和执行教育方针,全面执行部颁计划,开齐、开足课程,面向全体同学,不让一个同学掉队。要严格执行“三表”(课程表、作息时间表、课外活动表),做到专课专用,专时专用。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3、在教学中,教师要树立“六观”:
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp人才观:明确培养目标,人才有层次性。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp教育观:教学要教育领先,渗透其中,使教书与育人统一。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp素质观:做到素质教育学科化,课堂教学素质化。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp基础观:小学是基础教育。在教学中要扎扎实实打好两个基础,即知识基础和做人基础。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp潜能观:教师要发展地看同学,积极启发引导,充沛发挥同学的潜能。因为同学不是贮存知识的机器,而是有主观能动性的人。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp质量观:教师应有全面的质量观,不可偏育偏科。教师应认真学习,加强师德修养,不时提高教书育人的自觉性、责任感。
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二、教师素质
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp1、全体教师应努力学习新的教育教学理论,学习教育学、心理学,学习课程规范,学习业务知识,学,积极参与教育教学改革实践。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp2、坚持“全面、求实、灵活、创新”的教风,结合自身实际,不时实践,不时总结,不时改进,逐步形成自身的教学风格。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp3、加强教学基本功训练。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp①写一手好字;
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp②说一口流利的普通话;
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp③具备各学科的教学基本功;
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp④熟练使用多媒体辅助教学;
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp⑤能自制投影片和简单的课件。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp4、坚持做到“三个结合”,即走出去和请进来相结合;集中学习和自我学习相结合;理论学习和实践相结合,认真学习教育科研理论、课改新理念和教学艺术。不时吸取“营养”空虚自身。
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp5、要积极参与课题实验,坚持积累教学资料,总结经验,撰写优秀论文,参与交流,积极投稿。
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三、备课
&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp备好课是上好课的前提和保证,是提高教学质量关键环节,根据新课改要求,教师在备课过程中,必需注重同学的个体差别,从同学的实际动身,既备教材也备同学,必需体现新课标的三个纬度,严格依照新课标的要求进行备课。
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