《三位数乘两位数》心得体会
《三位数乘两位数》心得体会
红华中心学校红专小学吴乾宇
今天,听了王老师的这一堂课,感受颇深。
作为同年级的老师,对于这节课我有更深的感触,我认为王老师设计的引入比较新颖,较符合本节课的内容,起到了一定的迁移作用。首先,王老师复习两位数与两位数的笔算方法,再导入新课。使学生明确了学习目标。接着在新授课中,对于三位数乘两位数计算方法讲解得也很透彻,对于计算过程中算理的理解很深入,并渗透了估算的方法。
本节主要内容是两位数乘两位数不进位的计算,它是在学生掌握了整百、整十数乘两位数口算的基础上,探讨每一位上的积都不满十的任意两、三位数乘两位数的计算方法,并引出乘法竖式的书写格式。教师能对教材进行适当的处理,教学采用了创设情境、自主探索、呈现算法、理解算理、巩固应用、掌握算法的教学模式。即抓住了重点,又让枯燥的笔算教学生动而不呆板,达到了很好的教学效果。本节课教师能抓住教学重点,课堂衔接紧密,巧妙地将各个环节连接在一起,很好的实现了计算教学的目标。从本节课中,对于我怎样才能更好的上好一节计算课有了很大的帮助。
在今后的计算教学中,要从提高学生学习兴趣入手,把枯燥乏味的计算课变得生动有趣,让学生乐学。注意算理的讲解,同时体现算法的多样性拓展学生思维,注意练习题的设计与训练方法。培养学生良好的学习习惯,强调计算题的书写格式等。
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红华中心学校红专小学吴乾宇
今天,听了王老师的这一堂课,感受颇深。
作为同年级的老师,对于这节课我有更深的感触,我认为王老师设计的引入比较新颖,较符合本节课的内容,起到了一定的迁移作用。首先,王老师复习两位数与两位数的笔算方法,再导入新课。使学生明确了学习目标。接着在新授课中,对于三位数乘两位数计算方法讲解得也很透彻,对于计算过程中算理的理解很深入,并渗透了估算的方法。
本节主要内容是两位数乘两位数不进位的计算,它是在学生掌握了整百、整十数乘两位数口算的基础上,探讨每一位上的积都不满十的任意两、三位数乘两位数的计算方法,并引出乘法竖式的书写格式。教师能对教材进行适当的处理,教学采用了创设情境、自主探索、呈现算法、理解算理、巩固应用、掌握算法的教学模式。即抓住了重点,又让枯燥的笔算教学生动而不呆板,达到了很好的教学效果。本节课教师能抓住教学重点,课堂衔接紧密,巧妙地将各个环节连接在一起,很好的实现了计算教学的目标。从本节课中,对于我怎样才能更好的上好一节计算课有了很大的帮助。
在今后的计算教学中,要从提高学生学习兴趣入手,把枯燥乏味的计算课变得生动有趣,让学生乐学。注意算理的讲解,同时体现算法的多样性拓展学生思维,注意练习题的设计与训练方法。培养学生良好的学习习惯,强调计算题的书写格式等。
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