在反思中教学 在反思中成长.doc

在反思中教学在反思中成长
摘要:教学反思是教学过程中不可缺少的一个重要环节,通过对教学价值、教学过程、教学方法、教学效果等方面的反思,找出教学过程中的成败和得失,及时总结经验,,提高教学水平和教学质量,促进教师专业成长。关键词:反思教学价值教学过程教学方法教学效果
【正文】
《思想品德》课标强调教师要对自己的教育教学工作进行分析和反思。这个指导思想说明:教师除了抓好备课、上课、批改作业、课外辅导、考试、评讲等教学过程中的几个重要环节外,课后反思也是一个必不可少的环节。正如我国著名的心理学家林崇德所说,“优秀教师=教学过程+教学反思”。在思想品德课程改革不断深入的形势下,反思教学应该成为每一位教师的自觉行动。那么课后反思应该反思些什么呢?通过对新课改精神的领会和教育教学的实践,我认为应该反思如下几个方面内容。
一、反思教学价值
教学价值是教师在完成教学目标,学生完成学习任务的情况下,在教学意义、思维习惯、行为习惯养成,道德情操上的陶冶与升华,是教育教学的更高境界。反思教学价值,就是发掘本节课富含的认识教育价值,情感教育价值,行为教育价值、品德教育价值。要知道思想品德课是为初中生思想品德健康发展奠定基础的一门综合课,它具有思想性、人文性、实践性、综合性等特点。针对中学生的认知水平和生活实际,围绕成长中的我、我与他人、我与集体、国家的关系,整合道德、心理健康、法律和国情教育的内容,目的在教育人、塑造人,教给学生做人的道理,培养学生良好的行为习惯和心理品质。
二、反思教学过程
教学过程是教育教学的中心环节,也是达到教育目的的最重要的途径,教学过程直接决定教学效果。因此,反思教学过程中的课堂氛围是否轻松愉快,是否真正发挥学生主体作用,师生之间是否和谐互动。
1、营造轻松教学氛围
在教学过程中,教师要把趣味带进课堂,把鼓励带进课堂,把微笑带进课堂。教师置身学生之中,和学生一起交流,一起参与,一起体验。在这样的课堂氛围中,学生的人格就会在宽松亲切的教学活动中得到健康成长。
2、引导学生自主学习
课堂教学是一个在教师引导下学生主动参与、独立思考、自主发现和不断创新的过程,而不是简单、被动地接受教师和教材提供的现成观点与结论。“让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人”已经成了我们的共识。教师的教不可能代替学生的学,不要因为多讲而使教师明白了学生却糊涂了。时时记住,教师不能越俎代庖,要在教学中引导学生学会自主学时的教学中不武断、不强制、不灌输。教师在教学中根据教材内容,结合学生的实际,善于为学生创设适当的条件,使学生产生自主学习的愿望,增强学生自主学习的能力。
3、关注师生、生生互动
教师是教学活动的主导,是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,是互动式的教学。互动式教学要求师生有伙伴式交流,这有利于张扬学生的个性,放飞学生的思绪,使学生真正成为课堂的主人、学习的主人。我们必须摒去传统意义上的简单方式,要把教学形成一种动态的、发展的,真正成为师生富有个性化的创造过程。
三、反思教学方法
思想品德课的教学是以传授知识为中心,一般情况教师主要是通过讲授使学生接受书中的知识。而新课标下的思想品德课要求教师在教学过程中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题