教师优秀教学设计
《组合图形面积》教学设计
通化一校李俊贤
教学目标:
1. 使学生结合生活实际认识组合图形,会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。
2. 综合运用平面图形面积计算的知识,进一步发展学生的空间观念。
3. 培养学生认真观察、独立思考、合作交流的能力和创新意识。教学重点:掌握计算组合图形面积的方法。
教学难点:如何把组合图形变成已学过的平面图形来计算面积。
教具准备:课件、可拼组的几个简单平面图形。
教学过程:
一. 导入明标
(一) 激趣导入
,说出它的名称及面积计算公式。
,它们与以前学过的平面图形有什么不同?
小结:这些图形都是由几个简单的平面图形组成的,我们把这样的图形叫做组合图形。(板书:组合图形)
?它们都是由哪些图形组成的?(学生自由说)
.师:真不错,看来同学们对学过知识的掌握相当扎实。那像这些组合图形,怎么求面积呢?今天这节课,我们一起来探索组合图形面积的计算方法?(板书:组合图形的面积)
(二)学习目标
1. 认识组合图形。
2. 会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面
二、自学质疑
自学课本75页回答下列问题
第一幅图:将这个不规则图形分割成两个___,它们的长与宽分别是___,___和___,____,面积是_______。
第二幅图:将这个不规则图形分割成两个___,它们的上底、下底、高分别是___,___,___和___,___,___,面积是_________。
第三幅图:将这个不规则图形填补成一个____形,面积是_________。
在第一、二幅图中用的是____法,在第三幅图中用的是____法。
三、小组交流
下面图形可以分成哪些已学过的图形,小组互相说一说。
四、展示点拨
1、分割法:可以把一个组合图形分成几个简单的图形,分别求出这几个简单图形的面积,
组合图形面积教学设计 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
