如何培养集体荣誉感
如何培养集体荣誉感
文/邓磊
集体荣誉感是对集体的热爱、对身边人的关心,这是一种积极的心理品质,是激发人们奋发上进的精神力量。培养学生的集体荣誉感是班级建设中的重要环节。集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大引力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,产生一种自谴自责的内疚感,从而使学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点。
集体荣誉感的培养,我认为应从以下几方面着手:
增强主人翁意识。培养学生的集体荣誉感必须增强其主人翁意识。主人翁意识是一个人的重要心理品质,它使人体验一种道德上的责任,把集体的工作当作自己分内的工作,全心投入、积极奉献。主人翁意识又是学生自律向上的动力,有了这个动力,他们会对集体的事情热心参与,为集体的成绩、进步而欢欣,为集体的困难、挫折而焦虑,感觉到集体的一切与自己息息相关。现在有很多学生自主意识和生活自理能力比较差,依赖性比较强,特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感,缺乏主人翁精神。这就需要班主任有意识地加以激发和培养,让他们在实践中得到锻炼,觉得自己就是集体的主人,为集体服务是自己义不容辞的责任。另外学生终究要走向社会,成为社会的建设者,因此要不断引导学生开阔眼界和胸怀,从爱班级提高到爱学校、爱家乡、爱祖国、爱人类。
集体活动不可少。集体活动是富于教育力和感染力的课堂,学生从中可以受到教育、得到启发和激励,从而使集体荣誉感不断增强。会操比赛、运动会、学校组织的大型集会等活动,都是我们培养学生集体荣誉感的极好机会。在各项集体活动中,要让每个同学都积极参与,使每个同学都意识到自己是班级中不可或缺的一分子。(班主任)在这些活动中,班主任应有意识地引导、调动每个人的积极性,充分发挥其作用,使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开,以便增强其上进心和自我克制能力。同时鼓励学生齐心合力为班集体争光,当他们尽情体验
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