万以内的数的认识
课题
第八课时三位数的大小比较
教学目标
,进一步培养学生的数感。
。
、推理能力。
教学重难点
比较千以内数的大小的方法。
教学准备
课件
教学过程
二次备课及反思
一、复习(1)10个十是( ),10个百是( )
读数,并说说数的组成。 109 800
289 330 1000
(3)写数 999 345 870 106
(4)比较下面各数的大小,并说说你是怎么比较的
61○56 45○47 100○98
二、探究新知
1. 小组讨论:怎么比较1000以内数的大小
学生汇报小结:比较两个三位数的大小时,从高位比起,百位上哪个数大,那个数就大,百位相同,看十位。。。。。。
出示例题
3、比大小:
(1)想一想我们千以内不同数位大小数比较的方法。
(2) 出示:比较1430和980 的大小。
自主探究四位数和三位数的大小比较。
同时说一说自己是怎么比的?
引导学生用多种方法比较
每人请写出3个比230大,比250小的数。然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数。
小结:学了这节课,你有什么收获?你想到了什么?
作业设计练习十七
板书设计写数时要从高位写起,哪一位上是几就写几,中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在哪一位上写“0”占位。
教学反思:
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