华润万象城招商活动之万象之夜课件.ppt

地图基本要素(第2课时)
【课型】新授课
【课标要求】
在地图上运用比例尺量算距离。
正确阅读、使用地图,学以致用
【教学目标】
,运用比例尺量算两地间的图上或实地距离。(重点)
。(难点)
。
【教学模式】自主学习、合作探究的“学教2:1”教学模式。
【教学方法】任务带动、自主学习、小组合作探究
【教具准备】课本、地图、《助学》、多媒体课件、计算器。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复
习
导
入
运用多媒体出示与上节课有关的两个问题
一、读图回答:
1、小河流向方向。
2、沿公路由A到B是向方向走。
3、沿公路由B到C是向方
向走。
二、读图回答:
1、B在A的方向。
2、B在C的方向。
3、C在A的方向。
学生回答问题,复习上节课的知识要点。
地图上的方向是重点也是难点,并且是考试常考的知识点,通过复习,加强学生对重点知识的巩固
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
衔
接
过
度
通过上节课的学习,我们知道了两个地点之间的相对方向,但是从一个地方到另一个地方,除了知道两地的相对方向以外,我们还得知道两地间的距离,那么,我们该如何从地图上获取两地之间的距离呢?希望通过这节课的学习,大家可以解决这个问题。
自
主
学
习
任务一:掌握比例尺的定义与公式
教师用多媒体出示比例尺的定义与公式的填空。
1、地图上的比例尺,
表示比缩小的程度。
2、比例尺=
快速阅读课本P28,并标注出重点内容,然后凭记忆独立完成教师出示的填空。
培养学生的快速记忆能力。
衔
接
过
度
我们知道了比例尺的定义与公式,那么,我们该如何利用公式来进行相关的计算呢?我们共同来看下面的三道题目。
合
作
探
究
任务二:完成比例尺的计算
教师利用多媒体出示与比例尺相关的三道练习题
图上距离7厘米,实际距离70千米,该图的比例尺是多少?
若在一幅比例尺是1:6000000的地图上,量得两地间的距离是4cm,则这两地间的实际距离是多少?
若两地间的实际距离是200km,则在比例尺是1:1000000的地图上两地间的距离是多少?
根据上面这三道题目,大家能总结出来比例尺的相关计算公式吗?
学生独立完成多媒体上的题目,三名学生板书。
题目完成后,学生在教师的引导下总结比例尺的相关计算公式
比例尺=
图上距离=实际距离×比例尺
实际距离=图上距离÷比例尺
通过练习题的训练,学会比例尺的计算,提高学生的做题能力。
衔
接
过
度
我们知道了比例尺的相关计算,我们在日常生活中会发现不同的地图上,比例尺的表示方法也不同,那么比例尺都有哪些表示方法呢?
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
读
图
与
转
化
任务三:掌握比例尺的表示方法
教师利用多媒体出示三幅地图。
学生总结后,教师出示三种表示方法的示例
 形式
 示例
 数字式
 1:800 000 00(1/800 000 00)
 文字式
图上1厘米代表实地距离800千米
 线段式
(千米)
800
0
1600
学生结合三幅地图,快速阅读课本P28总结比例尺的三种表示方法。
通过读图对比,学生掌握比例尺的三种表示方法。
练
习
巩
固
在学生完成学习后,教师出示一道题目,加强学生对不同形式的比例尺间转化的练习。
数字式
线段式
文字式
1∶6000000
图上1cm代表实地距离300km
学生独立完成,并选派代表回答。
通过练习,让学生熟练掌握比例尺的三种不同表示方法。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
衔
接
过
度
在不同的地图上,不但比例尺的表示方法不同,比例尺的大小也不相同,那么我们该如何区分比例尺的大小,比例尺的大小又对地图有什么影响呢?
探
究
与
总
结
任务四:区分比例尺的大小
多媒体出示两道题目
1、比较、、三个比例尺的大小。
2、以下三个比例尺中,最大的和最小的分别是哪个?
0
50千米
①
② 1∶30000000
③图上1cm代表实地距离150km。
我们通过上面的题目知道了比例尺的大小,那么比例尺的大小对地图有什么影响呢?我们来看下面两幅地图。
多媒体出示“北京动物园”与“北京中心城区”两幅图(图幅相同)并利用表格比较相关内容。
根据上面的表格,你能用两句话总结出来比例尺
项目
北京动物园
北京中心城区
比例尺的大小
大
小
实地范围的大小
小
大
内容的详略