在教育系统群众路线专题民主生活会上对其他班子成员的批评意见.docx

在教育系统群众路线专题民主生活会上对其他班子成员的批评意见
教育系统在群众路线专题民主生活会上对其他班子成员的批评
个人存在的问题及相关例子
1. 学习实效性不够好,针对性不够强,形式大于内容,缺乏认真深入地思考。例如:在前期开展“学习弘扬焦裕禄精神”活动中,xxx同志主导制定了科学合理的学习方案和计划,开始阶段还能严格按照方案和计划,主动带头参加理论学习,通过集中学习与个人自学相结合的办法,坚持每月参加中心组理论学习4次以上,参加党支部专题学习不少于5天。但后来由于忙于重点工作,存在今天没时间,还有明天再补上的现象,以至于原来制定的学习计划和方案在执行过程中不知不觉地打了折扣。
、不实、不透,存在以完成任务为先决、以干代学现象,特别是在工作忙、压力大和事务多的时候尤其明显。例如:xxx同志对运用教育教学规律指导课堂教学方面的学习不够透彻,没有完全以办人民群众满意的教育为根本标准,针对着力解决群众反映强烈的教育热点难点问题,没有完全对照开展业务的迫切需要进行学习,没能达到理论指导实践开展工作。
3. 调查研究不够扎实,在政策的执行过程中存在走形式、走过场现象。比如:为了做好调研工作,xxx同志主导制定了班子成员每周下基层不少于4次,与机关科室长、二级机构负责人以及乡镇办中心校党政正职座谈不少于2次的制度,通过进教室、课堂、查食堂、看宿舍,倾听师生的心声,了解基层的问题,研究解决的办法,但是在实际执行中没有完全做到。即使下去也是象征性地听取汇报,讲一些无关痛痒的话,不能解决实际问题。
4. 对中牟教育的可持续发展和实现教育强市的目标缺少长远规划和切实可行的保障措施,不注重中牟教育对外形象的宣传,对于打造中牟特色教育,实现教育强市梦想的具体程序、办法操作性不强。例如:近年来,我市高考成绩迅速提高,教育教学质量持续提升,却没能很好的宣传,也没有制定出能够指导中牟教育长期可持续发展的规划,没有能树立起教育的对外形象。