古代商业的发展规律.ppt

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《清明上河图》局部
《清明上河歌》片断
请用文学的语言描绘你所看到的与你所听到的,说明了什么呢?
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说课环节
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教材分析
目标分析
过程分析
教法学法分析
教学反思
说课环节
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教材分析
课标要求:
概述古代中国商业发展的概貌,了解古代中国商业发展的特点。
教材地位:
本单元的内容是”古代中国经济的基本结构与特点”, 虽然中国古代实行重农抑商政策,但是商业还是呈现出特有的魅力,本节课为正确地认识中国古代经济的基本结构及特点,作了一个铺垫。
重点难点:
古代商业发展的特点及原因。
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目标分析
1、通过自主学习、课堂研究,使学生了解我国古代各历史时期商业发展概况,培养学生自主学习、主动探究的能力,认识到商业文明也是中华文明的重要组成部分。
2、通过课堂上分组研讨交流,理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果,在学习过程中,增强历史意识,体验合作学习的快乐。
3、通过师生共同讨论理解古代中国商业发展的特点,从中分析其原因,并为现实献计献策,增强对我国经济建设的信心。
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创设情境,设疑导入
尝试探索,展示成果
综合实践,运用提高
归纳小结,拓展延伸
分层作业,巩固创新
过程分析
5’
15’
10’
5’
10’
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一、创设情境,设疑导入
设疑引入新课:
《清明上河图》和《清明上河歌》反映出宋代的商业的繁荣,那么古代商业是怎样发展的呢?
引入本节新课: 《古代商业的发展》
历史分析:
通过学习《发达的古代农业》和《古代手工业的进步》,你认为哪个词语最有可能反映古代商业发展的特点呢?
A、带着镣铐跳舞 B、一马平川
C、一波三折 D、驻足不前
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二、尝试探索,展示成果
通过情境设置、合作研讨和动手展示形成对古代商业发展的整体认识。
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二、尝试探索,展示成果
通过情境设置、合作研讨和动手展示形成对古代商业发展的整体认识。
情境设置:
某人经商
学生支招
商周
春秋战国
秦汉
隋唐
宋元
明清
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