方案标题-静安区青少年活动中心.doc

校园寻宝
——校园定向越野赛
活动背景
定向越野运动是定向运动中最传统、影响最大的一个项目。该项目就是利用地图和指南针到访地图上所指示的各个点标,以最短时间到达所有点标者为胜。参加该项活动的学生,不但可以培养良好的身体素质,而且可以锻炼反应能力和意志品质。
在校园的封闭场地里进行定向越野赛安全性可以得到保障,学生的参与面也比较广,有利于该项目的普及。
活动目标目前太多了,可以减少点,并且降低要求
回复:地图是定向运动的核心,不能删。只是初步要求。
* 学会指北针的使用,并能初步运用指北针进行定向运动;
* 初步看懂地图的方向,并会实地判断方位;
* 锻炼学生顽强的意志,增强应变能力;
活动建议
活动对象:
小学——三、四、五年级学生
活动内容:
* 基础培训



(旋转地图,让目标永远在自己的前方)、拇指辅行法(即走到哪指到哪)等

* 活动与竞赛
1. 校园探宝定向游戏
2. 百米定向竞赛
* 总结、汇报与选拔交流
活动后总结如何充分发挥指北针、地图在定向寻宝活动中的作用,交流活动中的经验,选拔优秀学生参加高一水平的训练与竞赛。
活动时间:
可根据实际情况自主安排,也可结合学校拓展课、体育课等进行活动。
活动方式:目前的内容太过繁复,专业性太强,有一定的难度,建议简单些,
回复:作为教师参考资料,考虑到各个学校的不同情况,因此参考方案比较多。学校可做取舍。
不过方案还是做了相应调整。
以下方案可根据学校情况自行取舍。
* 校园探宝定向游戏
校园探宝活动趣味性及观赏性很强,同时对学生的安全保护要求也很高。因此教师在活动前要精心设计路线,做好学生的安全教育工作。尤其是线路和点标任务的设计也是很好的展示创意的机会。
设计参考一:夺宝奇兵
首先,裁判在准备区发放任务地图。地图上只标明起点,下一藏宝点要到达起点,找到点标及任务书后方能知晓,以此类推,直至找到终点。根据校园面积和学生总共设计5-10个藏宝点。为增加活动的难度与趣味性,每个藏宝点的任务书可以增加对指北针和地图配合使用的考验,如“下一藏宝点在东南方位25米的地方,在点标附近找到一个红色信封”、
“找到地图上的最高点,下一藏宝点就在那里”等。
活动的关键,在于任务设计。每个任务都有相应的分值,一些超重量级的任务,还可以设置加分作为鼓励。任务可以是实地考察类的,比如“3楼走廊里第四幅画的作者是谁”,“多媒体教室共有多少扇窗”;还可以设计人际沟通类的,比如“二(3)班有多少女生”,“向校长索要签名”等。
最终,以用时最少或积分最高的个人或小队为优胜。
设计参考二:百米定向竞赛
点标均设置在操场范围内,竞赛之前的路线设计和点标准备工作相对简便。
(一)接力赛
接力式与接力跑相似,不同的是必须按地图上标定的检查点顺序依次打卡。第一棒同时出发,返回后按后续棒次出发,但每一队各棒所跑的路线不同,检查点也可能不同,但路线长度一致。为了公平起见,每一队均需跑过所有路线,以用时少者为优胜。举例来说:若分三队,则第一队各棒跑的路线为a、b、c路线,第二队为c、a、b路线,第三队为b、c、a等类推。每一队分别配备计时裁判。
(二