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初中物理实验技能培训的感悟
肖庆伟
本次培训中我认真聆听了专家老师的讲解,通过参观学习及动手亲自进行实验,深刻体会到了自己在实验教学中的诸多细节需要改进,并在与同行们的交流探讨中,再次体悟到本次培训的针对性和实效性,获益匪浅,实验教学观念得到了洗礼。通过学习,我感受颇多,现将我的收获反思如下:
1、重新认识了实验的重要性。
物理实验在物理教学中占有重要的地位,它既是物理教学的基础,也是物理教学的内容、方法、手段。因此,实验教学是物理教学的重要组成部分。在新课程标准的物理教学中倡导学生自主学习、研究性学习,加强科学探究,所以实验在物理教学中的地位不但没有削弱,还大大加强了,因为实验既能为学生的自主学习、科学探究打下基础,又能为学生的自主学习、科学探究提供物质的保证。
2、要注重实验细节的培养。
现在实验操作要纳入中考,我们的实验教学就要更加细致,特别注意实验的各个细节,特别使学生的分组实验要求每个学生必须都能独立的完成。平时的教学中我们就很注重实验教学,但有些地方我以前处理的还是太过粗放。比如在做一些电学实验时,忽略了一些细节如:在研究串、并联电路电流电压规律时,——,再譬如仪器管理维护中的一些细节(开关断开放置,光具座滑块滑到两端固定等)
3、努力提高自身的科学素养。
教师是教学活动的组织者,教师的观念能力、素养直接影响着教学活动的实施和实效。因此教师要率先转变教学观念,教师要不断学习,了解当代科学发展的前沿及发展趋势,提高自身的科学创新素养,教师对物理实验的满腔热忱的态度和在实验中表现出的创新精神,必然会潜移默化地感染学生,从而激发调动学生的创新意识和创新情感。
4、不断提高学生的实践能力。
新课程标准强调科学过程和科学方法的学习,注重科学态度与科学精神的培养,关注“科学、技术、社会”的观念的渗透,体现这三者之间的相互关系,让学生能在更为广阔和深刻的背景下理解物理学的本质、意义、作用和局限,形成一种关注人、社会和自然之间关系的意识,培养学生的可持续发展的观念。