田野的召唤教案.docx

田野的召唤
南通市竹行小学陈海娟
教学目标:
,体验对大自然的赞美,引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水,激发我们对大自然的热爱。
《田野的召唤》,能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
,能听辨音乐中重复出现的素材,提高音乐记忆能力。
、演奏家,让学生感受意大利充满魅力的艺术之国。
教学重点:使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野的召唤》。
教学难点:歌曲中休止符,附点节奏的运用
教具准备:钢琴、多媒体课件、录音机、教学磁带等。
教学过程:
一、组织问好
。
,请学生用同样的节奏介绍自己。
(对比两种节奏,让学生熟悉八分休止符和附点节奏。)
( )班许多同学,谁来说一说四季中你最喜欢什么季节?并说说为什么?
,师生合作串成歌词,引出意大利民歌《田野的召唤》歌词。
二、学习歌曲
。
师:多美的图画,多美的语句,仿佛春天就在我们的眼前,那你会用什么样的眼神欣赏如画一样的春天呢?(生:表现眼神)
,那它会与什么样的旋律搭配在一起,才能表现欢快活泼又动听呢?(学生思考一下,出示歌谱)
:
a 找出歌谱中熟悉的音乐记号。
b简单讲解弱起,注意听好前奏。
c采用分句学唱。
d找出相似、相同的旋律。
e完整唱歌谱。
。
a全体学生请随琴声一起演唱。
b了解歌曲中“梯里通巴”的意思。
c重点练习歌曲中的难句。(如:结束句,唱出重音的力度……)
d 欣赏“意大利田园风光片”,用视觉的冲击力让学生更好得感受在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情,利于在歌唱时抒发对美好大自然的无比热爱之情。
e全体学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野的召唤》。
f老师演唱,请学生们伴舞。
三、扩展延伸
1. 复习演唱形式,分角色唱,集体交流出结果,再各小组讨论训练。最后每组汇报演