关于对太及县教育局特殊教育公共资源教室设备采购项目.doc

关于对“太和县教育局特殊教育公共资源教室设备采购项目”招标文件的澄清
各潜在投标人:
      太和县教育局特殊教育公共资源教室设备采购项目(项目编号:THXCG2017127)招标文件中采购需求的内容更正如下:
一、原招标文件中的采购需求:
序号
产品名称
技术要求
数量
单位
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
心理测评仪
ABS工程塑料工作台,万象支架 100cm*85cm*63cm
主机配置:CPU:Intel酷睿双核I3-7100T(,3M三级缓存);
主板:B250芯片组及以上
内存:4G DDR4 2133及以上,支持2根内存插槽;
硬盘:500GB(7200转)SATA3及以上;
系统功能:独立后台管理,心理老师可以DIY心理工作平台信息。
辅助管理功能:我们会有不定期服务器维护,后台维护提醒,
数据安全性:数据通过一天备份2次,永不丢失功能。
本系统由用户管理、心理测评、报告分析、危机预警、预约咨询、档案管理、系统反馈、心理网站8大模块组成,各个模块环环相扣,紧密联系,旨在提供专业实用、功能齐全、操作便捷的心理测评产品,协助完成心理健康测查分析与管理工作,快速预警筛查,同时充分利用校内外相关资源,全方位维护学生心理健康。
1、用户管理
系统为使用者区分了多种角色,如心理老师、学生、管理员等,每个角色权限不同。
(1)心理老师账号由系统管理员统一分配,以确保账号安全和保密性;
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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(2)账号
方式1、批量导入功能:
由心理老师设置,心理老师只需添加/批量导入学生的部分信息,即可一键生成学生账号,方便账号分发,开展测评;
方式2、★二维码扫描注册功能(现场演示)
通过系统生成学生注册二维码,让班主任分发到所有学生手中。学生通过电脑、手机、平板等设备。通过扫描二维码,实现注册功能。
学生的其他信息可登录系统后自己完善,以便心理老师进一步了解学生的情况。
2、心理测评
(1)测评量表:系统目前内置67个心理测评量表: 如:SCL-90项自觉症状评定量表,艾森克人格问卷(EPQ),A型行为量表,自评抑郁量表, 焦虑自评量表,汉密尔顿抑郁量表,汉密尔顿焦虑量表,瑞文智力测试量表,生活满足感指数A ,生活满足感指数B,明尼苏达多项人格调查表MMPI(男),明尼苏达多项人格MMPI(女),简明精神量表,人际关系综合诊断量表,总体幸福感量表, 卡式十六种人格因素测验等心理测评量表。
★(2)扫描二维码测评功能:系统可以给每一个量表生成一个二维码,学生通过手机或者平板扫描二维码实现随时随地测评。(现场演示)
(3)智能分发:为进一步提升测评的准确性,系统中的测评量表在分发的过程中针对参与对象进行分析,判断是否符合量表本身的参测条件,并自动剔除不符合条件(如年龄、年级不在常模范围内)的对象,确保每个参与者能正确使用合适的量表并得到合理的测评结果。
(4)量表发放功能:可以按照不同年级和不同个人、不同班级实时独立的量表管理发放功能,区别对待,提升工作效率。
3、报告分析
(1)报告展示:系统通过报告数据分析,提供常规的折线图,柱状图,散点图,饼图。多设备随意展示,电脑/手机/平板/大屏,兼容多种设备,可随时随地任性展示。
(2)个体报告:个体测评完成之后,系统自动统计分析,生成图文并茂的心理测评报告,报告内容根据阅读对象区分教师版和学生版,教师版重在客观专业可操作性强,学生版强调用词温和易接受,最大可能降低冲击性;
(3)团体报告:团体测评完成之后,设置相关参数,如性别、年级等信息,即可一键生成团体分析报告,为学校心理健康教育与正常的教育教学工作提供科学依据;
(4)数据导出:测评完成之后,可单独或批量导出学生的个人测评报告,以供学校保留存档;同时可自定义设置条件如参与量表、导出项目、参与人员、是否预警等导出测评的原始数据,以供学校自主分析数据;
 
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套
(5)数据导入:线下测评后活动完成后,可将学生数据导入系统并自动生成相关的报告、预警等数据。系统提供了数据上传模板,下载模板后按要求整理好信息即可一键上传。
4、危机预警
(1)测试完成之后提供异常结果预警功能,预警展示测评结果得分超出量表规定的正常范围者,可对此类个体重点关注并提供多种预警处理方式供心理老师进行选择;预警同时可筛查出测试结果可信度较低者,如答题时存在掩饰成分或者答题速度过快者,对此类个体可设置重测,保证测试结果准确性;
★(2)预警通知