小小七巧板_蕴含大乾坤.doc

小小七巧板,蕴含大乾坤
【中图分类号】 【文献标识码】 a 【文章编号】(2011)02-0060-03
【摘要】如何引导他们与材料积极地互动,帮助他们循序渐进地掌握七巧板的拼组方法呢?我们依据幼儿的年龄特点及发展现状,有针对性地开展系列活动。在三个不同的年龄阶段我们分别采用了“吸引”、“帮助”、“拓展”的师幼互动方式,推动了游戏的发展。我们一直根据幼儿的需要,努力为他们创设和提供各种丰富的材料、活动机会,鼓励他们操作、探索,促进幼儿观察、表达、想象等智力因素的发展,还关注幼儿的分享、合作、自主、自信等非智力因素的发展。
【关键词】七巧板;吸引;帮助;拓展
情景再现:
小班的第二学期,小朋友带来了一份七巧板玩具放在益智区里。自选游戏时,乐乐发现了七巧板便玩了起来。他摆弄着七巧板,一会儿将七快板排成一排,一会儿又将它们都叠高,反复了几次便开始关注其它的游戏。交换游戏时,文文也选择了七巧板,他通过操作发现三角形和正方形可以拼成一座房子。接下来他又尝试着拼出了糖果和热带鱼。虽然拼出的图案很简单,但文文非常激动,拉着老师介绍着自己的作品。过了一会儿,由于没有新的玩法,文文逐渐失去了兴趣。
看来,孩子很容易被七巧板所吸引,在好奇心的驱使下,他们乐意去摆弄、操作、尝试。但由于从没有接触过七巧板,不知道如何去玩,目的性不强。对于小班的孩子来说,没有直观形象的图示指导,很难凭空想象出一些具体的形象,因此,游戏无法持续有效地进行。
知识经验的准备:
七巧板平时虽有耳闻,可作为老师的我们这方面的知识经验却不够丰富。因此我们通过查阅资料、上网搜索了解了七巧板的相关知识:
七巧板是中国传统的玩具之一,具有悠久的历史。它又名“益智图”、“智慧板”,它起源于宋朝的“燕几图”,经过明清两代的发展,逐渐演变成现在的结构。七巧板由五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形组成。无论古代或现代,它都是幼儿喜欢的益智玩具,能培养幼儿的观察力、想象力、形状分析及创意逻辑等能力。
在相关知识引领下,我们关注到了幼儿的兴趣点。如何引导他们与材料积极地互动,帮助他们循序渐进地掌握七巧板的拼组方法呢?我们依据幼儿的年龄特点及发展现状,有针对性地开展系列活动。
1 吸引小班幼儿喜欢七巧板,激发拼搭兴趣
小班阶段,我们重在引发幼儿拼搭七巧板的兴趣,通过环境的创设、材料的选择、让幼儿在玩中萌发对七巧板的喜爱。
动感多彩的区域布置吸引幼儿走近七巧板。我们将益智区布置成一个由七巧板拼搭出各种图案的区角。墙壁上是放大的七巧板示意图,空中悬挂着立体拼搭的彩色七巧板形象。小班的幼儿还可以利用七巧板认识颜色、形状、大小,发展他们的感知觉。
让孩子们置身于一个奇妙的空间,具有视觉冲击力的图案萌发了他们操作的欲望,孩子们常常忍不住自己的好奇去摆弄、拼搭。兴趣是最好的老师,在与环境、材料的互动中,孩子们自然地开始了拼搭七巧板的益智活动。
合理的材料制作方便幼儿的动手操作。小班的幼儿小肌肉群发展的还不够完善,孩子们带来的七巧板颜色单一、个头过于小巧,不利于小班的幼儿操作。我们就利用废旧的kt板制作了彩色、外形较大的七巧板,便于幼儿拼搭。以前那些小的七巧板搭完后,总是散落一些在角落里,一不小心就会遗失。现在大的七巧