课时教学方案设计
学校
南开中心小学
学科
品德与
社会
教师
沈
第一周
第2课时
课题
第一单元(一)2、坚忍不拔的炎黄后代
教
学
目
标
1
理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。
2
知道一些有关中华民族的古老神话和故事。
3
知道一些有关中华民族的古老神话和故事。
教学内容:
了解学生搜集的情况
2、相互交流、共同探讨
3、阅读书中的故事发表自己的看法
教学策略(包括教学重点):
有关我国古代的神话和传说是十分丰富的,学生通常都会知道一些,但大多未必认真思考过其中所反映的精神和优秀品质,尤其是用自己的语言来概括和表述,因此,在阅读、讨论精卫填海和大禹治水的故事时,教师要帮助学生自己分析概括,以使接下来故事会的活动能够达到目的。
教学准备:
。
。
教学过程:
教学环节
教师行为
学生行为
设计意图
导入
阅读与讨论
小组准备
教师了解学生搜集古代神话传说的情况,并可以让几个学生谈一谈他们搜集的情况,如从哪里找到的、是什么内容等。
教师为学生朗读教科书第6页的课文,并告诉学生:“在今天的课上,我们也要像教科书中五年级(2)班的同学那样,召开关于古代神话和传说的主题班会。让我们先从乐乐和小文搜集到的故事开始吧。”
提问:“这两个故事反映了什么样的精神和优秀品质?”
组织学生进行分组的交流,将事先准备好的书籍分发给各个小组阅读,并做好向全班介绍的准备。
自由发表意见
分别朗读教科书第6~7页上的精卫填海和大禹治水的故事。
请学生以自由发言的形式发表自己的看法
以小组为单位,相互交流自己搜集到的神话与传说,并共同探讨其中所反映的精神和优秀品质。
导入新课
通过书中的故事初步
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