大师的童年.doc

教学设计
一、教学目标:
1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2、了解几个大师童年的故事,激发学生与大师交朋友的愿望。
3、初步学习讲故事的方法,交流和分享对大师重年的感受,引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
二、教学活动设计:
(一)走近大师
1、游戏“名人猜猜猜”
李时珍、李白、爱因斯坦、钱学森、居里夫人、爱迪生。
让学生感受大师对人类社会做出的贡献,感受大师的伟大。
(二)、寻访大师的童年
1、展示爱迪生小时候的趣事
(1)爱迪生孵蛋
(2)爱迪生捅马蜂窝
(3)爱迪生烧掉木棚
2、学生交流感受:原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。
3、你还了解哪些的大师的童年?找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事,下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
(三)、【大师的童年】故事会
1、展示讲故事的秘诀
全班讨论:听故事的秘诀。
3、小组(4——6)人内先交流故事,每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。
 4、自己评一评:我做的好吗?
听故事(   )讲故事(  )          
(四)、“大师生来就是天才吗”小讨论
1、同学们看过辩论赛吗?今天我们举行一个“大师生来就是天才吗?”的辩论赛。
2、两组为正方,两组为反方
3、辩论方法和过程的指导:;。
4、进行辩论赛。
课外活动建议:
    。
    、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事。
一,名人猜猜猜
师:同学们,我们身边有许多大师,他们为我们人类社会的发展做出了杰出的贡献。今天就让我们走近这些大师,来看看大师的童年都是怎样的。
那现在呢,大师们要和同学们玩个游戏,游戏的名字叫——“名人猜猜猜”
(引读),大师们说啦,“看看你们能不能认出我,认出来的同学会获得一份意想不到的奖品哦”。同学们,你们有信心认出他们吗?
师: 那开始喽,这位老爷爷是谁?
生:李时珍。
师:你们还知道他的什么呢?
生:。。。。
师:是这样的吗? 你知道的真多慢慢说,不急声音响亮些,让大家都听到其他同学要做个懂礼貌的小听众,别人发言时,不要用嘴,要用耳。说的真好,大家表扬他。
这位老爷爷就是李时珍,他是中国古代伟大的医学家,他用了27年的时间编成了著作《本草纲目》。
师:他又是谁呢?
生:李白
师:我们学过他的什么诗?
生:《静夜思》。。。。。。。。
师:现在呢,请同学们一起齐声背诵《静夜思》, 忘记了的同学可以抬头看屏幕。
生:背
师:背得真不错
师:这是谁?
生:不知道。
师:不知道没关系,那老师来告诉你们,这是居里夫人,她是著名的科学家,她发现了镭。
师:同学们表现得都非常好,现在是最后一位大师了,让我们再接再厉。这位表情严肃的爷爷是谁呢?
生:爱迪生
师:你还知道他的什么?
生:。。。。。。
师:是这样的吗? 你知道的真多慢慢说,不急声音响亮些,让大家都听到其他同学要做个懂礼貌的小听众,别人发言时,不要用嘴,要用耳。说的真好,大家表扬他。
二、寻访大师的童年
师:同学们表现的非常好,为了奖励你们,爱迪生爷爷给你们带来