高中语文《冯谖客孟尝君》教案 北京版选修1.doc

高中语文《冯谖客孟尝君》教案北京版选修1
教学目标: 
一、引导学生理解全文记叙情节时前后连贯、层层推进、环环相扣、曲折缜密的特点。 
二、引导学生理解本文刻画人物欲扬先抑,人物形象与事件内容同步展现的特点。 
三、引导学生了解战国时代养士用士的历史风貌。 
教学重点:引导学生理解本文刻画人物欲扬先抑,人物形象与事件内容同步展现的特点。 
教学难点:引导学生了解战国时代养士用士的历史风貌。 
第一课时 
教学目标: 
1、了解作者作品。 
2、通读文章,勾勒难理解的句子。 
3、朗读文章,扫清字词障碍。 
教学重点: 
1、通读文章,勾勒难理解的句子。 
2、朗读文章,扫清字词障碍。 
教学难点:通读文章,勾勒难理解的句子。 
教学方法:自学、讨论为主。 
教学内容: 
一、介绍作品 
文章选自《战国策•齐策》。 
孟尝君姓田名文,战国时期齐原君赵胜,楚国的春申君黄歇齐名,合称为“战国四公子”。 
冯谖是孟尝君门下——食客。 
二、介绍背景: 
战国时期养士之风盛行,在贵族们的众多食客中,不乏智能之士,他们的政治见解和办事才能,对当时的局势产生了若干影响,本文生动地再现了当时养士、用士的社会风貌。 
三、题目:冯谖在孟尝君门下作食客 
四、学生通读全文,勾勒出不懂的字、词、句。 
五、请学生复述故事情节。 
六、讨论归纳故事情节。 
七、小结。 
八、作业:熟读全文 
第二课时 
教学目标: 
1、通译全文,学生订正自学过程中的错误遗漏之处。 
2、引导学生理解本文记叙中情节前后连贯,层层推进,环环相扣的特点。 
教学重点:通译全文,学生订正自学过程中的错误遗漏之处。 
教学难点:引导学生理解本文记叙中情节前后连贯,层层推进,环环相扣的特点。 
教学方法:教师讲解,学生质疑、订正。 
教学内容: 
1、疏通文章,讲解重点词句。 
属:通
“嘱” 客 食 顷 比 揭 习 计会 贵 署 怪 
尝 谢 市 矫命 赐 窃计 厩 拊 贾 期年 反 驷 就 
2、重点讲解下列句子: 
左右以君贱之也 
左右以告 
使人给其以食用 
使吏召诸民当偿者悉来合券 
孟尝君怪其疾也,衣冠而见之 
先生所为文市义者,乃今日见之 
二、复习故事情节,理解其连贯、环环相扣的特点。 
(一)写冯谖的“无好”“无能”贪而不知足,伏下一笔,引起正文 
(1—2) 
(二)写冯谖为孟尝君营造三窟(焚券市义,请复相位,请立宗庙)从正面表现冯谖才能。(3—8) 
(三)总结冯谖对孟尝君的功绩。(9) 
三、学生质疑、讨论、解决。 
四、 小结。 
五、作业:练习册中已学部分。 
第三课时 
一、教学目标: 
1、引导学生理解本文刻画人物欲扬先抑的写法。 
2、引导学生了解战国时代养士用士的历史风貌。 
3、通过练习训练巩固所学知识。 
二、教学重点: 
1、引导学生理解