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对课件发挥效益的建议
各位老师今天呢我想和大家一起来讨论一下,如何改进课堂教学效益。
一、为什么要重视课堂教学效益
那么我想今天我们在讨论的过程中,不可能就课堂教学实践中的各种问题进行分析。因为教学情境是丰富多样的,因为我们的教学生活本身也是生动活泼的。但是呢我希望通过今天的讨论,能够帮助大家形成一个基本的思路,就是到底可以怎么样去分析关注改进课堂教学效益。然后带着这样一个思路呢我们回去再去做行动研究去改进我们的工作。那么在正式进入如何改进课堂教学效益这个问题之前呢,我想还是有必要和大家分析一下,为什么我们要重视课堂教学效益。这个在第一讲董奇老师给大家讲的时候,已经分析过了。但是我觉得还是有必要给它做一个深入的分析。
那么我们可以做一个逻辑上的阐述,在当今社会的各个领域都是十分重视效益的。尽管我们说教育的产业化还存在着很大的争议,但是呢课堂教学教育效益的问题呢仍然是值得我们关注的。我们看到课堂呢是实施素质教育的一个非常重要的组成部分,所以呢它的效益很重要。而且呢我们也发现在当前的教育实践中,有些人对教学效益的理解是不准确的,或者是不正确的。有些对教学效益重视不够的情况也是值得我们关注的。那么这种解决关注课堂教学效益呢,还和当前我们减轻教师和学生的负担实际上是紧密联系在一起的。有一次我到咱们的一所试验学校去参观,校长就跟我们说,现在老师们工作特别认真当然也特别辛苦。为什么呢,因为他不仅要每天上完自己要担任的课程,而且呢在中午和晚上还要加班把一些学生留下来补课,所以特别累。所以他也提出这样一个问题,如何充分发挥课堂四十分钟的效益。让这四十分钟能够把学生的知识基础打牢了,这样对于减轻老师和学生的负担都是很重要的。那一提到负担呢其实我们可以再把这个问题上升一个更高的高度。其实呢我们还可以把它和建设和谐社会联系起来。你想如果一个学生负担很重,老师负担很重,学生的家庭生活整个家庭都会受到影响。一个老师如果他负担重,他心情不好回家也会影响他的家庭。所以啊我们这个课堂教学效益,也应该说是一个政治问题,也会对我们的整个社会呢有一个很大的影响。所以我们说要关注它。当然这个呢我一再说这是我们从一个逻辑分析的角度一环扣一环说它多么多么重要。也许我们不一定能感受的很深切。
(一)合作学习的问题
所以下边呢我会花一点时间给大家介绍一下,我最近听的一堂课,透过这堂课我们来看当前老师在课堂教学中存在的问题到底有哪些。为什么我们的课堂教学效益没办法达到我们预期的标准。那我听的这堂课呢是在上个星期听的。是小学语文课,标题是《古诗三首》。包括《春日》、《忆江南》、《清明》,是四年级的课程,而上课的老师呢是这所学校的骨干教师。那这堂课里
边老师组织了很多课堂活动,我们来看一看,比如说他在里边组织了合作学习。他的合作学习是这样进行的,他首先和学生们讨论一下,我们在学习古诗的时候如果遇到了不理解的词,我们可以怎么办。孩子们就说了哎呀我可以查字典,我可以看书中后边的那个小的注释,我可以与同学讨论,我可以根据上下文猜测这个词的意思,总结了若干种方法。好,咱们就带着这些方法先去自学,将你不理解的字词画出来,然后呢你再自己尝试解决。经过这个阶段再组成三人学习小组,还有哪个不理解,我们都理解了,我们分享一下交流一下,看看大家的理解是不是对的。也就是进行小组的合作学习。那讨论完了以后,整个活动约持续了十五分钟。就是这样一个合作学习。
那从刚才我得介绍来看,你也许会觉得这个老师做的挺好的呀。他一环扣一环的,但是我们也看到这个老师这里边有一些问题。
那因为大家没有直接去听这个课,所以不知道,那我来跟大家说。他的第一个问题呢就是老师是旁观的,他没有参与到学生的合作学习过程中。其实呢我们现在讲合作学习呀,可不简简单单的说就是同学之间的合作学习。合作不仅发生在同学之间,而且发生在老师与学生之间。老师要参与到他们的讨论中,才能深切地了解他们对问题的理解是怎么样的。他们在合作过程中到底发生了什么事件。所以旁观这种教育行为我们认为是不合适的。可是我就留意这个老师,从头到尾十五分钟的时间几乎都是在讲桌这个位置站着,偶尔也走进去跟学生悄悄说几句话,大致可能说一会你有没有问题呀,一会你可以怎么说呀。也许是这样的。
那第二个问题呢就是,他缺乏合作技能的指导。你想他是一个旁观者的角色他没有走到学生中间,学生是怎么进行交流沟通合作的,他不知道。他当然没办法知道,我就仔细的听了听在我身边的那一小组同学的交流。一个孩子说了,说让我来先说吧,我说第一首诗《春日》,《春日》这个怎么理解,哪句是什么意思,说完了第二个同学想说,那第二首我来说吧,结果那个男孩子说了还是我来说吧,我觉得这首诗特别好玩,我来说。他又把第二首诗说了。最后到第三首的时候,这个男孩子终于忍无可忍,那总得让我也说一首