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【民主教学】
浅谈中专数学教学中学习兴趣的激发
刘敏
(铜川矿务局职工中专,陕西铜川)
摘要:中专生学习基础薄弱,要想提高教学效果和教学效率,只有在扫清学习障碍的前提下设法激发学生对数学的
兴趣、调动学习的积极性,引导学生参与教学活动、自主探索、动手实践,发现数学规律并用数学知识解决生活中的实际
问题,从而帮助学生揭开数学的神秘面纱,使学生认识数学,学好数学。
关键词:数学;激发兴趣;问题情境;参与实践;实际应用
中图分类号: 文献标志码:B 文章编号:1674-9324(2012)12-0247-02
对中专学生而言,数学基础薄弱,学习兴趣不高,因此的兴趣,掌握学习的主动权针对中专生数学基础薄弱的
。
要想取得好的学习效果,必须调动学生的学习兴趣众所特点,特要求学生课前预习,发现自己旧知识上的缺失和
。
周知,兴趣是最好的老师,兴趣是人们积极探索某种事物预出来,在每节课前利用一段
或进行某种活动的动因,是做好任何事情的基本出发点时间把与本课相关的基础知识着重复习,帮助学生回忆巩
。
数学教学就是要点燃学生对数学学习热情的火把,培养他固,扫清新课学习的障碍,才能让学生轻松地面对新知识,
们的学习兴趣学生有了兴趣,才能产生学习的动力,才能专心听课,把握重点,跟随老师的引导,一步一步地发现并
。
积极地游弋于数学知识的海洋,才能品味学习数学的情总结数学规律,学好新知识如在学习函数的概念和性质
。
趣,使学生表现出高度的学习积极性,认真听讲,积极思之前先利用一节课的时间复习初中所学习的函数基础知
维,并具有克服学习活动中各种困难的毅力兴趣最能激识,正比例函数一次函数二次函数和反比例函数的图像
。、、
发学生探索某种事物究竟的迫切心,只有充满了对数学的和性质,并通过适当的习题练习帮助学生巩固知识,这样
兴趣,才能在学习中积极探索,总结规律那么如何激发学新的知识就会更加容易理解和掌握
。。
生的兴趣,引导学生积极地投入到数学的学习和探索中去
二、多样化的课堂教学,激发学生的兴趣
便是一个非常重要的问题结合自己的教学实践,总结了课堂是教学的主要环节,教学设计要能够激发学生的
。
以下几个方面: 学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们以最佳的状态参
与到教学过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得
一、加强课前预习,复习巩固旧知识,为新知识的学习
知识在教学过程中,根据不同的教学内容,结合学生的特
打好基础。
课前预习是学生上好新课取得较好学习效果的基点,采用不同的教学方法,让学生通过自主探索合作交
、、
础课前预习不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课流动手实践等方法发现数学规律,掌握数学知识
。、。
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阅读后,深感生活中化学知识无处不有,同时,也对我国很
五、调查与实践,设置情境,感受化学的生活化
多煤矿发生瓦斯爆炸有一个清晰的了解在这里,可以进在学习水的净化这一课题时,联系学生思考:我们
。“”
行知识拓展,设计一个点燃不纯氢气的爆炸实验,让学身边的河流