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永威的收获
济水一中王慧芳
两天的学习,收获有许多,最主要的是了解了四个词语的内涵。
一、健康。
应试教育的对象是书,素质教育的对象是人。这就要求我们要更多的关注学生的各个方面,放在第一位的应该是健康。
健康包括两个方面:身体和心理。
中国教育学会副会长郭振有老先生在报告中指出:现在的孩子普遍是肌肉软,关节硬,动作笨,体能素质、肺活量持续下降,肥胖学生明显增多,近视眼的患病率居高不下。
再说心理健康。这个话题已经提出了许多年,但形势依然很严峻。学校竞争激烈,父母的期望值过高,使得学生精神压力越来越大;现在的学生大多成为父母的掌中宝,缺乏交际的基本道理,因而总是感觉交不到好朋友而苦恼;子女与父母之间缺乏相互理解和沟通,这些都会影响他们的心理健康。
没有健康的身体,怎能有前行的动力呢?现在的孩子几乎忘了怎样去大自然中踏青了;心理不健全的孩子,又怎能用积极地态度来学习和生活呢?
所以,减轻一些学习的负担,让学生有更多的时间与自然亲近,既锻炼了身体,又开阔了视野,不是一举两得的事吗?在常规的教育活动中渗入心理辅导的内容,帮助学生了解心理科学知识,掌握一定的心理调节技术,让他们在轻松中快乐成长。
二、尊严。
作为一个人,都希望有尊严的活着。一个有尊严感的人才能有责任感。我们不都希望自己的学生能有良好的生命状态和自尊自重的品格吗?
学生不是冷冰冰的机器,而是活生生的人,他们需要赏识和关爱,尤其是一些学困生。因此,我们要尊重学生,了解并理解他们,把微笑带进课堂。微笑是一种力量,老师脸上的微笑有多少,学生心中的阳光就有多少。所以,请用我们的耐心、毅力、勇气和宽容,给那些正处于青春期,在沼泽地里艰难跋涉的学生们,留一点面子,留一点空间,这样,我们相处起来就会多了几分融洽;这样,不知不觉中,我们会发现孩子们因自尊而懂事了许多。
三、平静。
听了一节永威老师的随堂课。期待着这是一节活泼热闹,激情四溢,跌宕起伏,动人心弦的课,然而——
这是一节没有任何花样的课,多媒体知识简单的出示文字内容,教师的语言和教学行为减少到最低程度。绝大多数时间都是学生在看书,在记忆。没有小组讨论,没有更多的拓展延伸,没有热闹,没有激动。课堂似乎平静如水。
也许,就是这平静给了学生充足的思考时间?也许,就是这平静让时下学生躁动不安的心沉了下来?也许,就是这平静创造了永威的神话?
“教”是我们心中根深蒂固的教学方法,永远不放心学生成了我们的心结。而永威人永远坚信学生学的自觉和能力,时刻警惕老师的教变成越俎代庖。
“先学后教,当堂训练”的教学模式给了我们很深的思考。
四、具体。
杜郎口中学的崔其升校长在报告里谈到:没有具体的人,具体的事的说话,完全是废话。对教师而言,工作不能含含糊糊,必须认真;对学生而言,要求他们人人参与,各个展示,用心就会创造奇迹!
在永威的这两天,我更深刻的体会到了“具