cme词汇教学设计.doc

教学内容
Unit 4 Where’s my schoolbag?
课时
Section A(1a—1c)
教学对象
七年级
上学生
提供者
蔡明娥
一、教材内容分析
本节课选自人教版新目标七年级上册Unit 4 Where’s my schoolbag?,三个方位介词,用Where is /are …询问物品所处位置。结合学生实际,根据教材要求,本节课的教学重点是:学习掌握Where’s/Where are…?句型询问物品的位置和运用方位介词描述物品的所在位置。难点是:能够准确运用本课方位介词描述物品所在的位置。代词it和they的正确使用。七年级学生的抽象思维能力较低,形象思维能力强,但注意力容易分散。因此,我通过简笔画的导入,给学生展示形象的画面,在教学过程中通过ppt展示图片,从而增强学生的兴趣和唤起他们的注意力,进而充分调动学生的学习积极性和主动性。
二、教学目标(知识,能力,情感态度、价值观)
goals
Vocabulary: table ,bed ,bookcase ,sofa ,chair ,schoolbag ,in ,on ,under ,they ,they're …
Target language
(1). Where’s …? It’s in /on /under …
(2). Where are …? They’re in / on/ under …
2 .Ability goals
Talk about where things are.
Train the students’ petence
goals
Keep your room clean and tidy
三、重点难点
Teaching important points:
学习掌握Where’s/Where are…?句型询问物品的位置和运用方位介词描述物品的所在位置。
Teaching difficult points:
能够准确运用本课方位介词描述物品所在的位置。代词it和they的正确使用。
四、教法选择、学法指导
情景视听法,小组合作学习,小组竞赛,任务型教学
五资源准备
多媒体课件、图片等相关教学资源。
六、教学过程
教学任务
教师活动
学生活动
设计意图
及资源准备
Task1
Organization Lead-in
(3 minutes)
some pictures,and ask Ss:What is/are…?
Where is/are…?
Look and follow the teacher to warm up.
通过简笔画,呈现介词,直接导入新课,吸引学生的注意力。
Task2
Presentation
(12 minutes)
Show some pictures puter to teach the students how to use whereand in\on\under.
Look at the pictures and try to make sentences
通过出示不同物品图片,让学生学习物品名词,学生能有浓厚的兴