《快乐、健康伴我成长》.doc

三生教育教学设计
主题:《快乐、健康伴我成长》
云南省楚雄市北城小学杨英丽
活动主题:快乐、健康伴我成长
活动目的:关注学生的心灵,让学生更加快乐地成长。
活动内容:了解学生的烦恼,教会他们自我调节,自我控制情绪的方法,对他们的心理进行简单疏导。
活动对象:六年级学生
相关心理背景:情绪主导着我们每个人的一生。小学六年级的学生,对情绪已经有了非常明显的感知。学习中的成长与失败,同学中的友情与矛盾,师生间的融洽与抵触等,越来越多的烦恼会在学生身上“才下眉头,却上心头”。所以,适时地对他们进行心理疏导,教给他们一些自我调节,自我控制情绪的方法,学会快乐,就显得尤为重要。
活动准备:课件、《推销员的故事》、歌曲;学生准备自己的心情故事《我的烦恼》。
活动过程:
一、谈话导入:
种子萌芽生长,必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕亮光;蛹破茧而出,必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。新时代的我们,必须排除人生道路上的种种困惑,克服前进道路上的种种困难,才能在学习、工作与生活中乘风破浪,勇往直前。
亲爱的同学们,今天我们班会的主题是“快乐、健康伴我成长”。(出示主题幻灯片)
二、我的心情故事
1、导语:有一首歌里这样唱道“不知道为了什么,忧愁它围绕着我……”。是啊,不知什么时候,大家发现,单纯的快乐杳无踪迹了,学习中的成功与失败,同学间的友情与矛盾,师生间的融洽与抵触等等占据了我们的心灵,我们不禁哀叹:“唉!我的烦恼来了!”。
2、学生讲述各自的烦恼,诉说心情故事。
3、小结:同学们的烦恼大致来自于:
①压力或焦虑心理、课业繁重、升学在即、竞争激烈、父母期望值过高。
②厌学心理。
③不和谐的人际关系:包括与老师、同学、家长的冲突和与异性相处的烦恼。
④对一些社会现象的困惑。
【设计意图:用歌词引起学生的情感共鸣,向老师、同学敞开心扉,诉说自己的烦恼,并通过老师小结,明白自己的这些烦恼产生的原因。】
三、向烦恼挑战
1、导语:同学们所说的这些是我们每一个人成长过程中都会遇到的问题,非常正常,不必惊惶,但能任凭烦恼淹没我们吗?请听一个小故事。
2、教师讲两个推销员的故事。
在推销员中,广泛流传着一个这样的故事:两个欧洲人到非洲去推销皮鞋,由于炎热的非洲人向来都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都打赤脚,立刻失望起来:“这些人都打赤脚,怎么会要我的鞋呢。”于是放弃努力,失败沮丧而回;另一个推销员看到非洲人都打赤脚,惊喜万分:“这些人都没有皮鞋穿,这皮鞋市场大得很呢。”于是想方设法,引导洲人购买皮鞋,最后发大财而回。
3、请同学们谈谈听故事后的感受。
4、教师小结:看待问题,解决问题心态很重要,人生的喜怒哀乐也可以因为角度不同而有所不同,要有积极的心态,烦恼才不会和我们如影随形。
5、心理健康专家提醒:(出示幻灯片)
你改变不了环境,但你可以改变自己;
你改变不了事实,但你可以改变太度;
你改变不了过去,但你可以改变现在;
你不能预知