学前教育专业人才培养方案.doc

学前教育专业人才培养方案
专业名称:学前教育
专业代码:K
一、专业培养目标
学前教育专业培养具有良好的教师职业道德和先进的早期教育和幼儿教育理念,掌握较系统的专业知识与专业技能,具有较强的保育能力、活动设计与组织能力、反思与自我发展能力,善于沟通与合作、勇于创新、身心健康的幼儿教师和早教教师。
二、专业就业方向
主要工作岗位为幼儿园、早教中心、学前班的教师。工作5至8年,在获得一定工作经验(进修)后,可以成为幼儿园及学前教育机构的管理者,有一定经济实力的还可以自主创业,开亲子园、早教中心、幼儿园或其他早教托幼机构。
三、专业培养要求
1、知识要求
(1)具有一定的自然科学和人文社会科学知识。
(2)掌握婴幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进婴幼儿全面发展的策略方法。
(3)熟悉早教和幼儿教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。
(4)掌握早教中心和幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法。
(5)掌握婴幼儿安全防护与救助及观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。
(6)掌握早教中心和幼儿园领域教育的特点与基本知识。
(7)具有相应的艺术欣赏知识和表现艺术知识。
(8)具有一定的现代信息技术知识。
2、能力要求
(1)具备观察和了解婴幼儿的能力。
(2)具备创设和利用有利于婴幼儿成长、学习、游戏的教育环境的能力。
(3)具备根据婴幼儿身心发展规律和学习特点,设计、实施教育活动及教育评价的能力。
(4)具备一日生活的组织和保育能力。
(5)具备婴幼儿游戏活动的支持和引导能力。
(6)具备沟通和合作能力。
(7)具备自主学习、反思和发展的能力。
(8)具备良好的语言表达能力。
(9)具备较好的现代化教育信息技术能力。
3、情感与态度要求
(1)关爱儿童,尊重儿童的权利,平等地对待每一位儿童。
(2)热爱婴幼儿教育事业,注重保教结合。
(3)尊重其他教师和家长,愿意与他们进行沟通和合作。
(4)具有终身学习的意愿。
四、课程体系与核心课程
(一)课程体系
根据培养目标和人才培养规格,本专业课程体系由公共基础课、专业理论课、专业技能课、专业拓展课和综合性实践课五大类构成。
根据幼儿教师职业成长规律,结合课程教学进程,设置技能实训、教育见习、教育实习、顶岗实习四个层次递进的实践教学进程,构建专业实践教学体系。具体描述见图1、图2。
图1 学前教育专业课程体系图
顶岗实习(幼儿园)
第六学期
教育实习(幼儿园)
第五学期
教育见习(幼儿园)
第一至第四学期
技能实训(幼儿园)
第一至第五学期
根据实习幼儿园的工作岗位安排,在幼儿园教师的指导下,独立开展幼儿园保教工作;在实习过程中完成对保教工作中某一现象或问题的探索与研究。
顶岗实习时间不低于8周。
在实习指导师的具体指导下,开展幼儿一日生活的组织、幼儿园教育环境的创设和利用、幼儿园游戏活动、教育活动的设计与实施等实践活动;开始尝试对保教工作中某一现象或问题的探索与研究。
教育实习时间不低于4周。
第一或第二学期:以幼儿园保育工作为重点,结合进行学前儿童卫生与保育等课程实训;
第三、第四学期:以幼儿园游戏活动、教育活动的设计与实施为重点,结合进行幼儿园游戏与指导、幼儿园教育环境创设