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独特的民族风
教学设计
教学年级:高中一年级
教学目标:
1、欣赏几首有代表性的民歌,感受、体验其音乐情绪,认识、理解蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的风格特征。
2、认识长调、囊玛、爱情歌曲等民歌体裁。从旋律、节奏特点等方面对三个民族的音乐进行比较。
教学重点:
聆听《辽阔的草原》《宗巴朗松》《牡丹汗》三首民歌,通过对比欣赏,分辨不同民族的音乐特点。
教学难点:
从旋律、节奏等音乐要素方面进行比较,认识三个民族的音乐特征。
教学过程:
欣赏各民族服装导入。让学生先从视觉上感受三个民族的风格。
先请学生讲解所了解到得三个民族的地理、风土人情等。
介绍蒙古族:每年7、8月间,草原要举行盛大的那达慕大会。那达慕源于古代祭敖包的仪式,现已成为欢庆丰收的娱乐节日。摔跤是那达慕的主要内容。除摔跤外,那达慕上还举行射箭、赛马、马术、赛骆驼等丰富多彩的比赛和歌舞表演。蒙古族能歌善舞。蒙古民歌分为长调和短调,长调字少腔长、高亢悠远、舒缓自由,宜于叙事,又长于抒情,表达了草原儿女独有的深情。长调流行于牧区,而短调则流行于半农半牧区。蒙古族的舞蹈节奏欢快,动作刚劲有力,以抖肩、揉臂和马步最有特色,表现了蒙古族人民纯朴、热情、粗狂的气质。
介绍藏族:西藏有高原、雪山,有喇嘛,转法轮,有许多的庙宇,有大大的佛像,有青稞酒,有洁白的哈达,有闹分裂的达喇喇嘛,有金平鉴定的转世灵童。
介绍维吾尔族:维吾尔族信奉伊斯兰教。传统节日有:肉孜节,古尔邦节等。维吾尔族十分重视传统节日,尤其以过古尔邦节最为隆重。届时家家户户都要宰羊,煮肉、赶制各种糕点等。新疆有吐鲁番的葡萄、哈密瓜、羊肉串。维吾尔族的姑娘的小辫、大叔的大八字胡、穿五彩斑斓的衣衫、戴各种做工精细的首饰和绣花帽,节日还举行赛马和叼羊比赛。旅游胜地有:火焰山、天池等地。
欣赏蒙古族民歌《辽阔的草原》
教师提问:1、这首歌在旋律和节奏上有什么特点?
2、这是属于长调歌曲还是短调歌曲?
(四)欣赏藏族民歌《宗巴朗松》
1、教师:今天老师带你们欣赏西藏民歌,请看大屏幕,音乐响起才旦卓玛演唱的《宗巴朗松》。
2、听完后提问:你们对西藏歌曲了解多少?给你们的印象最深的是什么?请同学列举知道的藏族歌曲:唱支山歌给党听、洗衣歌、北京的金山上,比较流行的有高原红、神奇的九寨、青藏高原。
3、教师:西藏被称为歌舞之乡,藏族人民创造了灿烂的民族文化,藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。《宗巴朗松》属于民间音乐的歌舞音乐。
(五)、欣赏维吾尔族民歌《牡丹汗》
学生边欣赏边思考问题:
该曲是一首描写爱情的歌曲,主要的演奏乐器是冬不拉和手鼓,歌曲的旋律明朗奔放感情充沛,歌词寓意深刻。
再欣赏一首具有新疆典型节奏的歌曲《掀起你的盖头来》,见课件完成选择题
新疆民歌的节奏特点是(do)
Do明快 re缓慢 mi自由
新疆民歌的旋律特点是(mi)
Do悠长高亢 re婉转抒情 mi生动活泼
新疆音乐常用的乐器有(re、mi、fa)
Do马头琴 re冬不拉 mi手鼓 fa热瓦普
对比蒙古族、藏族和维吾尔族民歌特点:
民族
旋律