20091385赵士停.ppt

单项式
姓名:赵仕婷
学号:20091385
一、教学目标
二、教学重点及难点
三、教法
四、学法
五、教学过程
六、板书设计
七、教学评价
一、教学目标
知识目标:
、次数的概念,并会找出单项式系数、次数
——分析和归纳——概括能力,使学生初步认识特殊与一般的辩证关系.
能力目标:
1、培养学生的自学能力。
2、培养学生认真参与、积极交流的主体意识和乐于探索、勇于创新的科学精神。
情感目标:
1、培养学生的探索精神;
2、培养学生的爱等的教学氛围中,通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价,拉近学生之间、师生之间的情感距离
二、教学重点及难点
重点:掌握单项式及单项式系数、次数的概念,并会找出单项式系数、次数。
难点:单项式概念的建立。
三、教法
新的课堂教学采用“情境—问题—探究—反思—提高”,使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程
根据教材分析和目标分析,贯彻新课程改革下的课堂教学方法,确定本课主要的教法为:学生在教师营造的“可探索”的环境里,积极参与,生动活泼地获取知识,掌握规律、主动发现、主动发展。
1、讨论式教学
通过观察课件的演示,让学生分组(自然组)讨论、交流、总结,由小组长代表小组发表意见,
2、评议结合教学
教师耐心引导、分析、讲解和提问,并及时对学生的意见进行肯定与评议
四、学法
主动探究―――主动总结―――主动提高
五、教学过程
准备练习
复习旧知识,引出新知识,从练习结果导出
列代数式:
,则它的周长是( ),面积是( )
,且这边上的高为h,则这个三角形的面积是( )
,则它的相反数是( )
,一年下来小明共捐款( )
(说明:这一步是学生尝试活动的准备阶段。)
导入新课
我们已经能够判断出一个式子是否为代数式,并且也会求代数式的值。而我们今天这节课只是研究代数式中的某一类代数式,请大家猜一下今天我们该研究什么呢?根据课件导出结果,板书课题:“整式—单项式”。
(说明:这里充分发挥旧知识的迁移作用,让学生主动明确课题,起到了“抛砖引玉”的作用。)
进行新课
1、创设情境:我国在2003年10月15日成功地将神舟五号载人飞船和宇航员杨利伟送入太空后,全国人民都很高兴和自豪,就连代数式世界里的很多成员也深受鼓舞。航天迷4a 正准备召开会议研讨不久后的探月计划。已入会场的有:5 , a 等,其它几个也顺利入场,但主持人4a 却将,2a+b 拦在场外。
(说明:激发学生探究新知的兴趣,培养学生的爱国主义热情和民族自豪感。)