激发学生音乐兴趣，培养学生音乐能力.doc

激发学生音乐兴趣,培养学生音乐能力
小学教育阶段是少年儿童生理、心理迅速发展的时期,教育的可塑性很大。摆在我们面前的一项重要任务之一,就是深入广泛的全面提高美育教育,激发学生音乐兴趣,培养学生音乐能力,让他们树立正确的审美观,懂得创造美、欣赏美的重要意义,并积极主动的参与实践创造美,进而提高学生的综合素质。
一、培养学生的音乐兴趣,激发学生学习动机
音乐课是学校实施音乐教育的基本途径。然而,由于受各种传播媒介的影响,许多学生只爱唱流行歌曲,对音乐知识和课本上的歌曲缺乏兴趣。而兴趣是推动学生积极学习的强大动力,兴趣是学生探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源泉,是一把打开通往知识大门和成功之路的金钥匙。培养学生对艺术的爱好,唤起学生对音乐深刻而长远的兴趣是音乐教师的重要任务之一。大文学家托尔斯泰曾说过,“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”现在大力提倡的音乐新课程改革的基本理念之一,就是以人为本,培养学生的创造性思维,音乐是最受人们喜欢的一种艺术形式,怎样才能从兴趣入手,让学生喜欢小学的音乐和喜欢上音乐课,顺利实施音乐新课程改革呢?

创造愉悦的学习情景,尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性,着力激发学生的兴趣,让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识,从而达到提高教学质量的目的。小学生,特别是低年级的学生,他们天生活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富。他们对音乐的感受,是通过各种动作表现出来。要提高音乐课的教学质量,应根据儿童好动、好游戏的心理特点、把少儿的音乐学习与游戏、舞蹈有机结合起来,把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练,转化成生动有趣的游戏、舞蹈,使之形象化、具体化,让少儿通过自身的活动,把听、视、触等各种感觉活动和运动、唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来,从而把他们从座位的束缚中解放出来,让他们既动口、动手、动脚,也要动脑,蹦蹦跳跳地进入音乐世界,在轻松愉快的气氛中获得音乐知识、技能,培养思维能力,同时也受到美得熏陶。
,提高学生的音乐兴趣
音乐教学任务,不仅是让学生掌握音乐技能和技巧,会唱几首歌曲,更重要的是要引起学生自我表现的欲望。因此,在教学的各个环节,教师都要积极创造条件让学生参与活动。如通过律动、舞蹈及使用节奏乐器伴奏等活动,进行节奏训练;通过游戏,竞赛等形式,进行音高、音色的训练等等。此外,还可以积极开展歌咏比赛、乐器演奏比赛、音乐技能竞赛、小小音乐会等课外文艺活动,为学生创造更多的自我表现机会,从而提高学生对音乐的兴趣。

唱谱是学生最感困难的,如果方法不当,就会引起学生的畏难情绪,因此教师要考虑学生识谱的实际能力而进行。低年级学生处在听力的最佳期,可在反复听和模唱中学谱,高年级学生则可分乐句视唱,个别程度好的学生可带领全班唱谱。让学生靠听和记忆来学谱,在某种意义上比视唱谱更有利于提高全面的音乐
素质。
二、通过各种渠道,培养学生的音乐能力。
音乐教学在学校教育中起着其它学科不可代替的特殊作用,是实施美育教育的重要途径。为了让学生树立正确的审美观,为了培养学生的音乐能力,近几年来,我在教学中做了这样的尝试:
、培养