树立以人为本理念 构建文明和谐校园.doc

树立以人为本理念构建文明和谐校园
一所学校,只有和谐才能发展,也只有和谐才能不断创新,才能培养出符合未来社会需求的新型人才。构建文明和谐的校园环境,必须树立以人为本的理念,用人文精神管理学校,做到以情感人,以情育人。作为学校管理者,要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合,既“管”且“理”,重“管”更重“理”,科学管理与人本管理相结合,这样才能使收到预期的效果。
一、加强思想政治教育,是构建文明和谐校园的第一要素
在构建和谐校园过程中,其重点是培育人,而培育人是思想政治教育的价值所在。因此,思想政治教育必须以人为本,以教育人、培养人为出发点和根本落脚点。思想政治教育在构建和谐校园中,应致力于领导班子、全体教职工和学生自身价值的提升、各方面素质的提高、人的全面发展,使他们的个性充分展现。
,是构建和谐校园的关键因素
要培养师生的思想感情,学校领导起关键的作用。学校领导要以身作则,把自己的感情的感染强度维持在较高的程度,以积极健康的感情感染师生员工。根据不同员工的需要,采取不同的情感表达方式,抓住机遇,不失时机地安慰受挫者、扶持困难者、祝贺成功者。领导者无论个人感情多么复杂,但总要将消极的感情消除掉或隐藏起来,以热情进取的面貌出现,用积极健康的感情感染师生员工。如果学校领导者有意或无意地流露出的消极、悲观情绪,都会对师生员工的情绪带来极大的影响。
,是构建和谐校园的重要基石
构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,良好的师德师风是构建和谐校园的基础。师德建设要以恪守《中小学教师职业道德规范》为基础,以弘扬中华民族传统美德,培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点,开展以“内强素质,外塑形象”为主题的师风师德教育活动,全面提升教师形象。优化教师的情感,树立育人为本的思想,以健康的情感去感染、教育、鞭策和激励学生,与学生平等、友好相处,化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦,创建安全稳定、健康和谐的成长环境,培养学生的积极心态、坚强意志和健康人格,促进学生全面和谐发展。
,是构建和谐校园的思想基础
对学生进行思想政治教育的落脚点就是培养学生良好的行为习惯,要大处着眼,小处着手,从一点一滴抓起,所以,培养学生良好的行为习惯,是学校德育工作的基本任务。做到常规管理与检查评比相结合,教师的身传言教与学生的自我教育相结合,从自我做起,从坐、立、行、笑、谈、唱的
“小事”做起,倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”。循序渐进,常抓不懈,促进学生良好习惯的养成。开展形式多样的教育活动,例如,以文化、体育、娱乐等形式,寓教于乐,让学生润物无声地接受教育;以社会实践活动为契机,开展手拉手、一帮一等活动,组织学生上街进行公共卫生清洁,到敬老院帮助孤寡老人做家务,养成团结互助,尊老爱幼、讲卫生的良好习惯;通过邀请公安、司法人员来校进行道德教育及法制教育讲座,强化学生的法治意识;开展文明班、守纪优胜班、五星级班集体的评比活动,培养学生集体观念;开展一系列的尊师活动,要求学生尊重教师的辛勤劳动,使学生懂得刻苦学习、认真钻研是尊重教师最经常、最具体的表现,尽可能为老师分忧解难,积极配合教师完成好教育,教学工作。
二、优化学校人际关系,是构建文明和谐校园的有效途径
构建和谐校园的核心是调整校园内外的各种人际关系,它关系着和谐校园人文环境构建的成败。
、凝心聚力,优化班子成员间的关系
经验告诉我们:没有领导班子的和谐,肯定就没有干群关系的和谐;而没有干群关系的和谐,一般就没有师生关系的和谐。和谐校园的生存与发展,教师是根本,班子是关键,校长是灵魂。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人,没有班子的团结,就难以形成凝聚力、亲和力,也就谈不上和谐校园。因此,校长要德才兼备,确立与领导平等共事、互相尊重的意识。工作要以身作则,处事公开、公正、公平。当班子内产生分歧或矛盾时,校长绝不可搞一言堂,要坚持民主集中制,充分尊重民意,广集民智,并善于引导和集中大家的意见,形成决议和决策,这样的领导班子必然是一个充满活力、团结和谐的领导班子。
、交流合作,优化教师间的关系
在教育教学工作中,教师之间虽有一定的分工,但这种分工与其他工作中的分工有区别,所有分工都统一在育人这个总目标中,在教育、管理学生的过程中,特别需要相互配合、协调。因此,领导要善于引导,自觉地调节教师之间的人际关系,做到彼此适应、互相帮助、分工不分家。要引导教师正确地看待自己,看待别人,尊重他人的劳动,不要自命清高,孤芳自赏。要求教师要注意心理角色的互换,对自己要严格,待人要宽容、谅解,正确地处理好人际矛盾的冲突,防止矛盾激