—学年第一学期一年级班主任工作总结.doc

—学年第一学期一年级班主任工作总结.doc—学年第一学期一年级班主任工作总结
时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,本学期我担负的是一年级2班的班主任,我班现有男生30人,女生25人。在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每件事情,有辛劳的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。下面将本学期的工作做以下总结: 一、班级管理方面(一)培养学生良好的行为习惯。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性情、行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,乃至会影响孩子的将来。因此,本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上,我是从以下几个方面做的 。一年级的学生,只有六、七岁,他们年龄小,依靠性强,动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,大多习惯不好,有的乃至刁钻任性。这时候,教育切不可太心急。俗语说:心急吃不了热豆腐。只有耐心,对学生所设定的目标要求出发点低,教师学会换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、把握情况,学生才能脚踏实地、循序渐进,步步走好。也才能建立学生育成良好行为习惯的自信心。如刚入学时,学生还不知道怎样造作业,为了克服学生对造作业的畏难情绪,为以后养成良好作业习惯打下基础,我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生造作业;并只提两个小要求:造作业时一不讲话,二不玩,只要做到了,就是认真造作业的好孩子。要求低学生很轻易就取得了满足感、成绩感。这个要求做到了,再提新要求。这样为学习设置台阶,使其不断进步。 。一年级学生,天真活泼,以形象思惟为主,对抽象的词语理解不够,也掌控不好标准。为此,我对学生的习惯要求不能太空洞,太笼统,要细,要实,要学生一听就懂,知道做法,操纵性强。如要求学生上课要专心听讲,那到底怎样做是专心听讲呢?我就编了一首童谣一二一,坐整齐,小手背到后面去,安安静静不说话,老师请讲话。有时学生上课开小差了,做小动作了,随便讲话等,我一说童谣前半句,学生马上接着说后半句,既温习了上课听讲常规,又有效地提示、催促了不守纪律的孩子。 。提出了一些细小的要求,假如不进行扎实有效的练习,等因而空话一句。而且练习要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为,我按学校的要求要说话要轻,走路要轻,不推别班的门,室内稳定喊乱叫,不随便撕纸,外出做操要走整齐,同学之间不踢不挖不咬,天天跟踪知道他自己意想到才罢休。固然刚开始时花时多,但这样几次三番强化练习,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就渐渐养成了,效力也进步了。 。一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了逢迎学生的这类心理,我平时仔细观察,好的、进步的及时表扬,我对他们的表扬有时是一种赞成的微笑,有时是一次亲昵的抚摩,有时是一句由衷的赞美。 。一年级的学生天真活泼,对小学生活布满好奇,但他们是非分明的能力较弱,有时不知道甚么是对的,甚么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。刚开始学校的每项规章制度对他们来讲是极其陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活,我充分利用班队会的时间教学生学常行为规范》,让他们在内心深处明白哪些行为是对的,哪些是不对的。面对一年级的学生,我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点