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一年级gkh教学设计.doc一年级gkh教学设计
一年级gkh教学设计(共7篇) 篇一:人教版一年级上册gkh教学设计语文人教版一年级上册 5 g k h 教材说明: 本课包含五部分内容。第一部分是三个声母 g k h,配有一幅图画。第二部分是 g k h与单韵母的拼音练习。第三部分是 g k h的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音,包含两项内容:一是以音节gua为例,借助图画教学三拼音的方法;二是三拼音的练习。第五部分是认字,配有图画和一首儿歌。画面上有一个小哥哥在美丽的湖边画荷花,小弟弟拉着妈妈在一边看。教学目的: 1、学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 3、初步掌握三拼连读的拼音方法。 4、认识5个生字,会读儿歌。教学重点难点: g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。教学准备1、配合学习g、k、h发音的录音带;g、k、h的字母卡片;画有四线格的小黑板。 2、本课的生字、生词卡片。课时安排:2课时。教学过程第一课时一、复习单韵母和学过的声母二、学习声母g 1、看图,.教学声母g。(1)指导看图。提问:图上画的什么? (2)出示声母g。谁认识?请读对的同学当老师示范发音,让学生模仿、感悟,体会发音要领。(教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点,就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。) (3)指名试读 2、学生练习发音,体会发音要领。 3、利用图上的橄榄枝学忆g的形。小结:图上的“鸽”标音,用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。4、教顺口溜:9字弯钩g、g、g。比较读g-e、g,让学生进行感知比较,进一步掌握g的发音要领。三、练习拼音 1、复习拼音方法。 2、让学生试着拼读:g-a、g-e、g-u。 3、指名拼读音节。 4、范写g,学生书空练写。四、学习声母k。 1、出示图画。老师领唱:小小蝌蚪水里游,黑身子,长尾巴,变成青蛙叫呱呱。边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生:“k”读“蝌”音要轻、短。 2、指名试读。 3、领读、齐读、指名读。 4、告诉学生:k的发音部位与g同,但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。 5、“开火车”读k。 6、比较k-e,k的读音。7、提问:你怎样记住k的形。教顺口溜:蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。 8、范写k,学生书空练写。 9、让学生试着拼读:k-a、k-e、k-u。五、教学声母h。观察图画,说明图意。 1、试读h音。 2、示范发音、领读、齐读。 3、比较读k-he、说一说它们的不同。(k是声母,读音轻、短,he是音节,声音响亮。) 4、比较读k、h,让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱:发g时感觉不到气流冲出;发k时有气流冲出;发h时虽有气流冲出,但气流比发k时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用,让学生读音记形。注意区别形近字母 5、教顺口溜:小椅子h、h、h。 6、范写h,学生书空练写。 7、让学生试着拼读:h-a、h-e、h-u。六、指导学生在四线格中书写g、k、h讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称:““叫竖左弯;”“叫左斜右斜。七、总结本课学习情况,表扬学习好的同学。第二课时一、复习g、k、h的音、形二、教学三拼连读法。 1、看图,右边画着西瓜,”瓜“的音节是g