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音乐之声观后感15篇
音乐之声观后感音乐之声观后感(一):
《音乐之声》观后感
《音乐之声》是以音乐剧的形式塑造了年轻的家庭女教师玛利亚和七个单亲孩子的鲜活人物形象,讲述了一个生动活泼,又充满理解与爱心的真实感人的故事。
第二次看完这部经典老电影,我依旧感受很深——个性是玛利亚的温柔、善良、热情和耐心以及她的坚强、勇敢和无私纯洁的爱。借着优美动听的音乐让这个缺少爱的家庭,又重新又了活力和欢乐,她用心地去了解嗜七个个性不同的孩子,娃爱护他们、教导他们,后用心地去爱他们,孩子潍们从心里理解了她,从栈心里喜欢她,并在她与挡上校结婚后亲热地喊她噪“妈妈”。
玛利亚是怎翔样样赢得孩子们的心的贩呢?
她热爱生活,负如她热爱歌唱废寝忘食信一般。她对生活充满激考情,感染了孩子们,甚洋至是严肃的上校,让他宴们重新看待这个世界,填重新看待生活,对生活蓄充满了感激和期望,感朗受到了生活的完美。这钓是一个老师最难得的地猪方。
她宽容,幽默阴。初到上校家,人生地挠不熟。孩子们就给她下庙马威,在她口袋里放癞撵蛤蟆,说她衣服难看,置长得丑,没品味,在她馅椅子上放坚果,她并没泄有生气,全当是孩子们出和她交流的一种方式而惧已。她没有向上校告状予,而是用幽默的形式化济解了尴尬和矛盾,让孩垦子们对她产生了信任和逮亲切感,感受到了温暖稽。
她没有老师的架恳子,有亲和力,和孩子但们做朋友,拉近了和孩卉子的距离。
她真心热地为孩子们着想,敢于糠批判不合理。她不用哨柠子,而是努力记住他们距每个人的名字,在上校沃反对的时候,她坚持为垃孩子们做衣服,不是让呈他们穿着古板的水手服纱。在她的眼里,孩子们永的生气都被扼杀在那些乃规矩里。
她教学形评式多样化,不拘一格。穗无论是寂静的山坡草地蓝,还是喧闹的城市小镇席,都能够变成她的课堂疹,孩子们的身心得到了刊释放的同时也很快学到翔了很多的知识,并且培饭养了她们的交际潜力,掩锻炼了胆识。
她富甲有想象力,有很强的语性言表达潜力。刚开始教亦音乐得知他们一窍不通埠时,她运用她丰富的想秉象力把音符教的通俗易斟懂,把抽象的东西与实泳际相联系,方便了年龄枯参差不齐的孩子们理解橡并记忆。在教学的过程掖里,她无时无刻不把音在乐融入生活,融入自然迸里。她多运用启发式,习并不是生搬硬套,开发场了学生的智力和想象力惮。
她让每一个孩子够参与她的教学,一齐唱雨歌,一齐跳舞,一齐游抖戏,一齐演出木偶戏,若让他们体验成就带来的摘快乐,让他们了解认识汝自己,更加有自信。
歼她还有很多优点,她寻平易近人,有爱心,善掀解人意,体贴孩子,让列孩子们具有安全感,爱昌好广泛,能歌善舞。这柯些都是让她成为一个好肯老师的优点,我觉得好矣老师是天生的,什么技遭能都能够培养,而一颗于有爱的心却是不能的。饭玛利亚之所以是好的老碴师,最重要的就是她懂悠的爱别人。
如果我湃们在平时的教育教学中蓟也能真正用心去爱,去厚了解我们的孩子,我想针我们的孩子也会更加喜纶欢我们、理解我们,从逻而像爱妈妈一样地爱我围们。老师在课堂上讲的仪优秀教师的标准都能够
堕在她的身上得体现,这拷也是我们学习的榜样和谜目标。
音乐之声观后感蛛(二):
《音乐之声》捅观后感
《音乐之声汽》以音乐剧的形式塑造肘了一群各具清晰性格特振色的鲜活人物形象,讲溪述了一个既富有生动活弯泼的浓郁生活气息,又烟充满理解与爱心的真实硕感人的故事。与其他影钧片不同的突出风格是:伟它不仅仅具有浓厚的戏疆剧性情节,而且有优美纫悦耳的歌声和超多自然腾而又精彩的人物对白。愚
与同类影片相比,闺其语言独具特色:既有君用词精练、韵律整齐、湍节奏规范、艺术性强的旭高雅诗歌歌词,又有超泻多朴实、自然而又颇具叭风趣的日常生活对话。械由于主人公大都是受过驳教育或有身份的人,尽风管对话是口语体,其中湿有许多省略句,但总体只上对话语言比较标准,捞适合模仿和借鉴。听者沤可在简单愉快的娱乐中岂得到美的享受,同时也阵会受到地道英语听说情眼景的熏陶。
195萎9年在美国纽约首演,咬并在1960年获得第旅十四届托尼奖最佳音乐芝剧、女主角、女配角等休五项奖,这是音乐剧大戮师理查德。罗杰斯(曲届)和奥斯卡。翰墨斯坦询(词)的最后一次合作容创作的作品。1965另年的电影版也获得过5疟项奥斯卡大奖。演出后暂大受观众欢迎。196晰5年改编成为同名影片祥,同年,该影片获奥斯姨卡金像奖。它被认为是蒜最杰出的永恒佳品。这折部历久常新的电影,永娄远抓住小朋友的心,所衬有学音乐的,听音乐的挖,都不约而同地被这部瓶电影所感动。
这部课电影主要讲述了一位名堆叫玛丽亚的修女在修道衅院表现过于反常而受到娥其他修女的一些双重评熊价,说她有时很好笑,阅但有时会时常惹麻烦。殃最后,院长还是把她派纤到了一位名叫特拉普的
超海军舰长家作一名家庭亦教师。女主角玛莉娅生凋性