治理幼儿教育小学化的合理路径.doc

治理幼儿教育小学化的合理路径
摘要:本文从幼儿教育小学化原因入手,总结并分析当前幼儿教育选装,简要介绍治理幼儿教育小学化的合理路径,旨在解决幼儿教育小学化问题,促进幼儿教育科学化发展。
关键词:幼儿教育小学化治理
幼儿教育是我国基础教育体系中的重要组成部分,其教育模式与内容应与幼儿的认知规律及身心发展情况相一致,但是,现阶段幼儿教育小学化现象屡见不鲜,对幼儿未来发展造成严重影响,甚至会造成幼儿厌学、叛逆等极端现象[1]。因此,社会各界需重视幼儿教育去小学化工作,转变当前幼儿教育现状,为幼儿建立良好的学习及认知环境,促进幼儿身心健康发展。
一、幼儿教育小学化原因

幼儿教育小学化的一大重要原因为家长需求,部分家长以“让孩子赢在起跑线上”为教育理念,希望学生在幼儿阶段就能接受一些小学教育,这一片面性的教育观念严重影响当前幼儿教育模式,最终导致幼儿教育小学化。现阶段公众对幼儿教育越来越重视,各种西方先进的幼儿教育技术与理论对我国幼儿教育造成极大影响,诸如分科教学法、瑞吉欧教学法、多元智能教学法、蒙台梭利教学法、生态教育法、全语言教学法等等。随着公众对幼儿教育方法及理论认识水平的提升,对幼儿教育的要求具有极大差异,而上述诉求与家长对幼儿教育知识需求量之间十分矛盾,一方面希望幼儿教育能够更为科学、合理,另一方面又盼望幼儿能够在教育中获取一定的小学知识。众所周知,人类个体在认知方面是循序渐进发展的,认知能力和认知水平与个体身心发展情况具有紧密联系,过于追求知识体系的教育模式,极易促使个体过早社会化,虽然在短期内具有积极影响,使幼儿在小学低段学较高,但从长期影响来看,幼儿教育小学化会造成压抑幼儿天性、不利于幼儿成长。

我国对学前教育近年来较为重视,但相关体系和理论研究仍处于空白状态,其中一个最为显著的标志为幼儿教师培养力度不足,造成幼儿教师数量及素质难以满足当前幼儿教育的实际需求。尤其在部分民办幼儿园之中,其幼儿教师素质参差不齐,无法正确认识幼儿教育与小学教育之间的差别,甚至在一些欠发达地区存在小学教师从事幼儿教育的问题,上述问题是导致幼儿教育小学化的重要原因。

幼儿教育作为基础教育体系中的重要组成部分,但由于长期忽视幼儿教育,导致当前幼儿教育机构规模及办学方式监管力度不足,一些不具备办学资格的幼儿园没能及时通过检查而取缔。笔者在针对部分小学家长和幼儿园家长进行调查后发现,接近40%的家长不知道如何选择幼儿园,高达73%的家长认为幼儿教育机构数量不足。由此可见,当前幼儿园数量及接纳生源的能力无法满足社会实际需求,因此一些民办、小规模幼儿园出现,教育部门对其监管力度较低,上述幼儿园为迎合家长需求,从而开展各项小学化课程,不仅违反了幼儿的认知规律,同时也严重阻碍了学前教育科学化、合理化发展。
二、治理幼儿教育小学化的合理路径

我国当前幼儿教育机构的监督与管理力度严重不足,尤其是部分民办幼儿园,教育部门难以对其进行有效监管,其教育质量与教育理念仍处于平均水平之下,对我国学前教育体系建设造成严重影响。针对这一现状,笔者对国外一些国家学前教育情况及模式加以分析,并结合我国当前幼儿教育体系现状,认为教育部门应加强对幼儿教育机构的监管,主