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多给孩子一点爱
【摘要】关爱每一个学生是教师的天职和美德。有些看起来微不足道的小事,如果处理得当,就能使学生感到温暖,建立起融洽的师生关系,培养师生感情,从而调动学生学习的积极性。对于一些特殊性格、特殊家庭的孩子,作为老师应给他们一些特殊的关爱。
【关键词】关爱快乐阳光爱心
现在的孩子们,大多是性格外向,活泼开朗,善于与老师打成一片的。在我所教的班级里,只有一位叫李培心的女孩子她不是这样。她总是充满着忧郁和自卑的。下课时,同学们都跑出去玩了,在明媚的春光里互相追逐嬉戏,玩笑打闹。她一个人坐在座位上,安静地呆着,很少离开。
我在教室里,目光常常游离在她的身上。我很希望她能热情一些,开朗一些,像其他孩子一样快乐,幸福,便常常让我们班的那些活跃分子主动去找她玩。但这种情况依然没有改变。我知道,这是家庭不和在她心里造成的创伤。她的父母常常吵架,导致了她今天的这种性格。我一直想帮助她,一直也没取得什么成果。但有一件事,终于对她产生了影响。有一天,我在课堂上提问,告诉学生们必须认真看书,认真思考。偏偏有几个调皮的同学不认真看书,在后面小声说话。我有些生气,故意提问他们,果不出我所料,都答不上来。我就让他们站着以示惩罚。然后,我提问其他同学,我看见李培心看书看得十分认真,本以为她一定会,就叫了她,但意外的是,她也没答上来。那几个同学起哄:
“老师,她也没答上来!”我说:“李培心你坐下。”他们抗议了:“老师,你偏向她。”我知道他们几个本来课下有时就欺负她。我把脸一板,说:“我就偏向她!”几个调皮的同学看我的脸色,不再作声了。我看见李培心抬头望着我,脸红红的,眼睛里放着光。这件事好像真的对她影响很大,以后上课时,她不再总低着头了,她能抬头看着黑板,有时会看着我,目光里有些兴奋。她表现得开始有些积极了,也愿意回答问题。她的学习成绩明显有所提高,在同学面前好象也不是那么自卑了。(后来,我找来那几个调皮的同学,让他们认识到自己的错误。因为他们上课不认真看书,所以我才惩罚他们,而李培心确实很认真看书了,因此我没有惩罚她。他们虽然淘气,但很聪明,早已理解我的用心。)
我想,自卑的孩子,作为老师,需要给他们更多一些关注,更多一些爱心,从小事中温暖她的心,她也会阳光起来。我希望我的孩子们每一个都很快乐。我希望我的爱心一点一点让他们感觉到温暧。希望他们在这个集体中能够团结、向上、积极、进取。
由此,我也反思了自己,对待学生,教育学生,教师自己必须带着爱心去做,并把这种感情体现在行动上。带着爱心去关注学生,这样教师才能处处关心、爱护学生。比如,上课时天气较热,教师就要想到减少学生活动量;天气较冷时,教师就应想到学生衣着的厚薄,出汗后是否会感冒;遇到学生头疼脑热,教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事,如果处理得当,就能使学生感到温暖,建立起融洽的师生关系,培养师生感情从而调动学生学习的积极性。这些虽然都是些小事,但是学生从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护,从而激发了学生的尊师之情。
“爱一切的学生,爱学生的一切。”我用心去热爱每一个孩子,给他们带来浓浓的师爱,也给他们带来真挚的友爱,让爱伴随每一个孩子快乐成长。这爱心里也包含着真心、诚心、关心、细心。这就是我们每个老师肩上负载的爱和责任。
我们对学生要有深厚、持久、无私的爱。关爱每一个学生是教