软件体系结构教案资料.doc

上海电机学院教学方案2014-2015学年第2学期开课学院_______电子信息学院_______课程名称_______软件体系结构______授课教师________连志刚___________授课对象(专业)________软件工程专业_____(班级)__________BX1210________课程性质_________专业课_______(填公共基础课、专业基础课或专业课)考核方式__________考试____________(填考试或考查)总学时__________45学时__________学分__________3学分__________审核__________________________2015年2月18日所用教材名称与作者_《软件体系结构:原理、方法与实践》张友生主编著主要参考教材_____《软件构架实践》(第二版),清华大学出版社本课程与授课专业的关系、目的与要求:___《软件体系结构》是软件工程专业是一门重要的专业课。本课程主要培养学生对软件体系结构的认识和理解能力。一方面,从软件体系结构的层次深入认识当前流行的各种软件开发方法和开发工具,能够更好地掌握、选用相应软件开发方法和工具;另一方面,从软件体系结构的角度掌握应用体系的分析和设计方法。培养学生对软件整体结构的分析和认识方面的能力,为系统化理解软件及软件设计奠定良好的思维基础。上海电机学院教案周次___1__第_1_次课学时_2_授课时间_________章节名称第1章软件体系结构概论本次授课目的与要求一、新课引入介绍课程的性质、地位、任务及在教学计划中的地位、课程进程安排、考核方式及要求二、新章节引入第一章主要内容介绍、教学基本要求、重点与难点说明通过本章的学习,使学生能够深刻理解软件体系结构的基本概念,掌握几种典型软件体系结构模式及其应用,掌握软件体系结构的形式化描述方法,了解软件体系结构的集成开发环境,了解软件体系结构的主要研究方向。本次教学重点与难点(1)软件体系结构诞生的背景及其重要性:了解软件体系结构诞生的背景;了解软件体系结构对软件设计与构造的重要性。(2)软件体系结构的基本概念:理解软件体系结构涉及的各种基本概念和术语。(3)软件体系结构的认识思维:理解软件体系结构带来的演绎式认识思维特征,认识理解软件发展的变化规律。软件工程三个要素:方法、工具和过程软件元素:程序代码、测试用例、设计文档、设计过程、需求分析文档构件分类:关键字分类刻画分类法和超文本组织法软件体系结构技术反战经历四个阶段无体系结构设计阶段----以汇编语言进行小规模应用程序开发萌芽阶段-----以控制流图和数据流图构成软件结构为特征初期阶段-----出现了从不同侧面描述系统的结构模型,UML高级阶段-----描述系统的高层抽象结构,出现“4+1”模型授课方法与手段教学方法讲授与演示法相结合教具计算机、投影仪本次教学内容提要及时间分配(可加页)。这一项目花了5000人一年的工作量,最多时有1000人投入开发工作,写出了近100万行源程序。......据统计,这个操作系统每次发行的新版本都是从前一版本中找出1000个程序错误而修正的结果。......:“......正像一只逃亡的野兽落到泥潭中做垂死的挣扎,越是挣扎,陷得越深,最后无法逃脱灭顶的灾难。......程序设计工作正像这样一个泥潭,......一批批程序员被迫在泥潭中拼命挣扎,......谁也没有料到问题竟会陷入这样的困境......”。IBM360操作系统的历史教训成为软件开发项目的典型事例为人们所记取。人员构成:微软产品组实例Windows2000Team开发人员 900测试人员 1800程序经理 450文档人员 100本地化人员 110内部IT 50市场人员 100培训人员 115技术支持人员 600技术传播人员 1120合计 5345软件危机的原因◎用户需求不明确在软件开发完成之前,用户不清楚软件的具体需求;用户对软件需求的描述不精确,可能有遗漏、有二义性、甚至有错误;在软件开发过程中,用户还提出修改软件功能、界面、支撑环境等方面的要求;开发人员对用户需求的理解与用户本来愿望有差异。◎缺乏正确的理论指导缺乏有力的方法学和工具方面的支持。由于软件不同于大多数其他工业产品,其开发过程是复杂的逻辑思维过程,其产品极大程