高中语文《留侯论》课件 苏教版必修3.ppt

留侯论苏轼学习目标一、掌握重点文言词语的意义和用法,了解古今词义的变化和词类活用的现象,强化对重点语句的翻译和理解。二、了解文章以“忍”字贯穿全篇,层层议论,逐步深化的论说思路。体会苏轼史论散文的风格特色。三、联系生活实际,感受“以忍易怒”“以静易躁”的人格力量,学习苏轼的创造精神和治学态度。张良宋·王安石留侯美好如妇人,五世相韩韩入秦。倾家为主合壮士,博浪沙中击秦帝。脱身下邳世不知,举国大索何能为?素书一卷天与之,谷城黄石非吾师。固陵解鞍聊出口,捕取项羽如婴儿。从来四皓招不得,为我立弃商山芝。洛阳贾谊才能薄,扰扰空令绛灌疑。题解张良,字子房,与萧何、韩信并为汉初三杰。楚汉相争时,子房运筹帷幄,辅佐汉高祖打败项羽,事成不居功,自请封于留,高祖乃封之留侯。这是一篇史论散文,是作者早年进献给皇帝以应试求官的。文章通过对张良的评论,向皇帝和考官显示了其非凡的才华。()()()()()傲鲜()腆()()()()其志气cùyíhuòbēnjùxiǎntiǎntǎnjìchèn正字音⑴必有过人之节() ⑵匹夫见辱,拔剑而起()⑶卒然临之而不惊/卒然相遇于草野之间()⑷然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之()⑸观其所以微见其意者()⑹其锋不可犯,而其势未可乘()⑺其间不能容发,盖亦已危矣。()⑻而特出于荆轲、聂政之计() ⑼郑伯肉袒牵羊以逆()⑽勾践之困于会稽而归()⑾使之忍小忿而就大谋()⑿非有平生之素()⒀非子房其谁全之()重点词语节操、操守泛指布衣百姓,普通人通“猝”,突然怎么,哪里隐约利用副词,实在只是与“迎”是同义,欢迎连接主谓之间,取消句子独立性成就、完成名词,早有的交情保全一词多义⑴过①必有过人之节②而世不察,以为鬼物,亦已过矣⑵见①观其所以微见其意者/高祖发怒,见于辞色②匹夫见辱,拔剑而起⑶其①其君能下人,必能信用其民矣②彼其能有所忍③此其所以为子房欤④非子房其谁全之?⑴人情有所不能忍者() ⑵此其所挟持者甚大()⑶其身之可爱()⑷其君能下人()⑸必能信用其民矣()古今异义人之常情怀有的抱负值得爱惜降低自己身份,谦逊待人使…信服,为…所用词类活用⑴是故倨傲鲜腆而深折之⑵其君能下人,必能信用其民矣⑶臣妾于吴者⑷油然而不怪者⑸此固秦皇之所不能惊,而项籍之所不能怒也⑹当淮阴破齐而欲自王固定短语所以⑴观夫高祖之所以胜,而项籍之所以败者⑵观其所以微见其意者以为⑴以为子房才有余/太史公疑子房以为魁梧奇伟⑵以为鬼物,亦已过矣