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提高中职机械教学有效性浅探
随着社会不断进步,对机械专业人才的要求也越来越高。如何提高学生的动手实践能力,本文作些简要的分析探讨。
一、中职机械教学中存在的问题
要提高机械教学水平,必须重视实践教学,但是,部分机械专业的课堂教学,仍停留在书本内容的讲授上,以讲解理论知识为主,这种“空中花园式”的教学,学生难以将理论与实践相结合,难以学到真才实干。个别学校因为硬件条件跟不上,教具不够充分,不能很好地应用cad等与机械专业相关的软件进行现场演示,这样就导致学生动手机会变少,使得学生对机械专业的感性认知不足。
因此,中职机械教学中,教师要重视学生的感性认识,根据学生的年龄心理特点,利用他们感兴趣的事物进行课堂导入,并且通过多媒体、实物演示、动手实践等方法进行教学,从而让学生对事物的认识,由感性认识上升到理性认识。在机械教学中,教师要充分安排实践教学环节,有条件的可以在学生上完了一个单元的理论课后,就进行单元实践锻炼,也可以有目的设计具有综合性和创新性的机械实践题目,让学生合作完成。这样能充分调动学生的积极性和自主性,提高学生对机械专业的兴趣,并开发他们的思维能力。
二、提高机械教学实践性的方法与措施

课堂不仅是传授知识的场所,也是学生畅所欲言,乐学求知的花园,因此,要切实提高学生的动手能力,必须从源头抓起,从课堂教学的趣味性出发,只要学生对知识内容产生了兴趣,就会不由自主地希望通过自己动手来检验其真实性。因此,教师在课堂教学中,应善于利用多媒体进行辅助教学,以提高教学的灵活性、直观性。例如,机床、凸轮机构、cad制图等内容的教学,由于知识内容过于抽象难懂,这时,教师可以将多彩的图片、动态的分析融进多媒体教学中,或者加入视频演示,这样就能很好地提高学生的学习兴趣,从而激发学生动手实践的欲望,为下一步教学做好铺垫。

课堂是思想与情感交流的场所,通过有效的沟通,教师才能了解教学中存在的问题,学生也可以通过互相交流,形成合作教学的氛围,取长补短,实现共赢。因此,在教学过程中,教师可以为学生打造一个师生共同合作,共同探讨的和谐的教学环境,让学生畅所欲言,将自己不懂的地方提出来,与大家一起探讨。具体地说,教师可以引导学生通过某一个难以理解的问题,建立起
“学习小组”,组长由教师担当,学生是组员,在课后通过小组讨论,探讨出现的问题和分歧,由教师统一分析讲解。通过讨论,可以提高教学质量,又能增强学生对机械专业的兴趣。
,共同构建实践舞台
职业教学的目的之一就是要为社会、为企业输送技能性人才。学校课堂只是打基础的地方,而企业单位,才是学生真正的
“练兵场”,和“用武地”。校企合作的重要性是毋庸置疑的,那么,如何才能做好校企合作,提高学生的实践能力呢